Презентация - "Родительское собрание "Психологическая готовность детей к школе""

Психологическая
готовность детей
к школе
Разработала педагог-психолог МБДОУ детского сада № 39 Е.Ю. Пономарева

Мотивационная готовность
Интеллектуальная
готовность
Волевая готовность


Коммуникативная готовность
Составляющие в набор «школьной готовности»

Мотивационная готовность – наличие у ребенка желания учиться
Именно внутренняя позиция ребенка: стремление в школу и готовность соблюдать школьные правила, и являются гарантией того, что ребенок будет чувствовать себя в школе комфортно.
Что нам необходимо:
объяснять своему ребенку, что школа это труд, дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку;
на доступных примерах показать важность уроков, оценок, школьного распорядка, воспитывайте интерес к занятиям, к получению новых знаний, произвольность, управляемость поведения;
давать только позитивную информацию о школе. Не следует запугивать детей школой, предстоящими трудностями, строгой дисциплиной, требовательностью учителя.
ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поведение в школе, дома его понимают и верят в его силы.

3

Интеллектуальная готовность или умственная
Развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, установление закономерностей, пространственного мышления, делать простейшие умозаключения.
Что нам необходимо:
-знать свой адрес, название города, в котором проживает;
-название страны и ее столицы;
-обязательно И.О.Ф. себя, своих родителей, информацию о местах их работы;
-времена года, их последовательность и основные признаки;
-название месяцев, дней недели;
-основные виды деревьев, цветов;
-различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка – это мама отца или матери.
-развитие речемыслительной деятельности. Пересказывайте вместе сказки, рассказы, рассказывайте по картинке, уходя с садика, по дороге домой видите диалог, пусть подробно рассказывает о том, что интересного делали сегодня в саду.
-
4

Что нам необходимо:
-развивайте память слуховую, зрительную. Как? Учите стихотворения, пусть даже не большие, упражнение 10 слов, вы говори те слова, ребенка повторяет, как можно больше слов, которые запомнил.


-развитие мелкой моторики руки (правильное расположение карандаша в руке, твердый нажим). Моторика кистей руки - это очень важная составляющая к графической деятельности, подготовка руки к письму. Рисуйте, раскрашивайте, лепите, вырезайте из бумаги. Также в магазинах сейчас много прописей, для экономии бюджета заведите тетрадку в клеточку, нарисуйте кружочки, палочки, закорючки, различные узор, пусть тренирует руку к письму. Графические диктанты по клеточкам – одна клеточка вверх, одна вправо, одна вниз, две влево и т.д.
Развивать умения дифференцировать право, лево.

5

Волевая готовность
Наличие у ребенка: умение слушать, вникать в содержание того, о чем говорит взрослый, умение понять инструкцию взрослого, способностей ставить перед собой цель, оценить результат своей деятельности, наметить план действий, а также умение длительно выполнять не очень привлекательную работу.
Что нам необходимо:
рисовать и конструировать, поскольку эти виды деятельности побуждают длительное время сосредоточиться на постройке или рисовании;
играть в настольные игры, где необходимо соблюдать правила игры. Сюда же входят и графические диктанты, где дети рисуют под диктовку или по заданному образцу;
также можно предложить ребенку вычеркивать или подчеркивать определенную букву в предложенном тексте газеты или журнала;
Не ругайте ребенка за ошибку, а разберитесь в ней.
6

Коммуникативная готовность
Умение ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе. Умение действовать совместно с другими, включиться в детский коллектив, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.
Что нам необходимо:
- поддерживать доброжелательное отношения Вашего сына или дочери с окружающими.;
-личный пример, терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями;
-социализация ребенка, т.е. выход из зоны комфорта, где ребенок может увидеть другие примеры общения (совместные выходы в магазин, кинотеатры, посещение концертов, спектаклей, игры на детских площадках). Там где ребенок знакомиться с другими ребятами, проявляет себя и умения договариваться и взаимодействовать.
- разбор отрицательных ситуаций в поведении людей.

7

Обратите внимание!

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ -чтобы ребенок быстрее смог адаптироваться в школе, он должен быть достаточно самостоятельным.
ребенок должен ухаживать за собой, самостоятельно раздеваться и одеваться;
очень важно приучить ребенка к гигиене. Научите убирать свое рабочее место, бережно относиться к вещам.
постарайтесь меньше опекать его, дать ему возможность принять самостоятельные решения и отвечать за них. Поручите ему какое-нибудь домашнее дело за которое он будет отвечать и выполнять ее без помощи взрослого. Практика показывает, что если дети до поступления в школу имели дома посильные для них обязанности, они легче справлялись с учебной деятельностью.

8

Желаем вам, удачи!!!