Презентация - "Презентация на тему: "ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ В СФЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС""

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ В СФЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС
Подготовила:
руководитель МО
начальных классов
Удовенко Н.Н.

ФГОС определил цель современного образования. В ней говорится о необходимости «ориентации образования не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но в первую очередь на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей».
В связи с этим учителя применяют в своей практике личностно-ориентированное обучение.

Это говорит о том, что тема личностно-ориентированного подхода к обучению актуальна и требует своего методического решения.
АКТУАЛЬНОСТЬ

Цель исследования: выявить особенности личностно-ориентированного подхода в процессе обучения в сфере реализации ФГОС.

Задачи:
дать определение понятию «личностно-ориентированный подход».
раскрыть особенности личностно-ориентированного обучения.
познакомится с отличием личностно-ориентированного подхода к обучению от традиционного обучения.
разработать памятку «Деятельность учителя на уроке с личностно-ориентированной направленностью»

ЛИЧНОСТНО- ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД
ПОЗВОЛЯЕТ:

- почувствовать ребенку свою значимость, уверенность
в собственных силах;

-в развивающем плане – формирует познавательный
интерес, развивая познавательную активность, делая
ребенка активным субъектом обучения;

-в воспитательном плане – создает условия для
формирования ключевых компетенций личности уже
в начальной школе, таких как коммуникативная,
информационная, умение работать в команде.

ПРИНЦИПЫ ЛИЧНОСТНО
ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ:


принцип самоактуализации;

принцип индивидуальности;

принцип субъектности;

принцип выбора;

принцип творчества и успеха;

принцип доверия и поддержки.

Личностно-ориентированное обучение (ЛОО) – это такое обучение, где в центре стоит ученик со своими личностными качествами, и процесс обучения строится в зависимости от возможностей и запросов ребенка, его желаний.

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ
Цель личностно-ориентированного похода к обучению состоит в том, чтобы «заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа».
Личностно-ориентированный похода к обучению базируется на признании за каждым учеником права выбора собственного пути развития через создание альтернативных форм обучения.

Личностно-ориентированное обучение
Личностно ориентированный подход – это методологическая ориентация в педагогической деятельности, позволяющая посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания, самостроительства и самореализации личности, развития его неповторимой индивидуальности.
Личностно-ориентированное обучение — обучение, при котором цели и содержание обучения , сформулированные в государственном образовательном стандарте, программах обучения, приобретают для учащего.

«Деятельность учителя на уроке с личностно-ориентированной направленностью»

Создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока.
Сообщение в начале урока не только темы, но и организации учебной деятельности в ходе урока.
Применение знаний, позволяющих ученику самому выбирать тип, вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую).
Использование проблемных творческих заданий.
Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения заданий.
Оценка (поощрение) при опросе на уроке не только правильного ответа ученика, но и анализ того, как ученик рассуждал, какой способ использовал, почему ошибся и в чём.
Обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «мы узнали» (чем овладели), но и того, что понравилось (не понравилось) и почему, что бы хотелось выполнить еще раз, а что сделать по-другому.
Отметка, выставляемая ученику в конце урока, должна аргументироваться по ряду параметров: правильности, самостоятельности, оригинальности.
При задании на дом называется не только тема и объем задания, но и подробно разъясняется, как следует рационально организовать свою учебную работу при выполнении домашнего задания.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Можно сделать вывод, что личностно-ориентированный похода к обучению играет важную роль в системе образования. Современное образование должно быть направленно на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации.

Таким образом, личностно-ориентированное обучение позволит:
повысить мотивированность учащихся к обучению;
повысить их познавательную активность;
построить учебный процесс с учетом личностных особенностей каждого учащегося, а также ориентироваться на развитие их познавательных способностей и активизацию творческой, познавательной деятельности;
дифференцировать (создавать условия для обучения детей путем объединения в однородные группы) и индивидуализировать учебный процесс;
создать условия для систематического контроля (рефлексии) усвоения знаний учащимися;
отследить динамику развития учащихся;