Презентация - "Презентация : "Кто такие птицы?""

Тема:
«Кто такие птицы?»

Цель: познакомить с птицами как представителями животного мира, выделить их существенные и отличительные признаки.
Задачи:
1.Научить отличать птиц от других животных.
2.Исследовать строение пера птицы.
3.Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
4.Развивать кругозор и любознательность.
5.Создать условия для развития умения работать в парах.

Планируемые результаты:

Предметные: иметь представление о птицах как части животного мира; называть главные признаки птиц; приводить примеры птиц; иметь представление о строении пера птицы.
Метапредметные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться добывать информацию из иллюстраций, текста; развивать умение извлекать фактическую информацию; учиться выстраивать проблемный диалог, коллективное решение проблемных вопросов; развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию, делать выводы, слушать и понимать речь других; формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные: включаться в учебную деятельность; создать эмоциональный настрой; воспитывать бережное отношение к природе, уметь сопереживать братьям нашим меньшим; развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, речь), творческий потенциал учащихся, коммуникативные функции; формировать уверенность в себе; оценивать свою работу и работу пары.

Используемые педагогические технологии, методы и приёмы: технология проблемного обучения, технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии, исследовательский метод в обучении, технология оценивания учебных успехов.
Учебник и учебные пособия: Плешаков А.А. Окружающий мир Учебник 1 класс, М.: Просвещение, 2014. Ч.1.
Оборудование урока: карточки с изображением Муравья Вопросика и Мудрой Черепахи; индивидуальные карточки с изображением насекомых, рыб, птиц; картинки с изображением птиц; плакат «Строение тела голубя»; конверты с перьями птиц; лупа; ножницы; цветные карандаши; стакан с водой; аудиозапись диалога Муравья и Черепахи; сигнальные карточки для самооценки.
Продолжительность урока: 40  минут.

Этапы урока, цели этапа
1.Организационный этап. Мотивация.
Цель: проверка готовности к уроку, установление эмоционального контакта, мотивация к учебной деятельности.
2.Этап повторения изученного. Актуализация знаний.
Цель: повторить материал по изученным ранее темам и создать условия для активизации опорных знаний.
3.Этап подготовки учащихся к активному сознательному восприятию нового материала, постановке учебных задач.
Цель: активизация мыслительной деятельности, постановка учебных задач.
4.Физминутка.
Цель: сохранение здоровья учащихся (двигательная активность)
5.Этап открытия новых знаний.
Цель: развитие умения добывать информацию из иллюстраций, аудиозаписи; развитие умения вести учебный диалог, умение выражать свои мысли; использовать жизненный опыт.
Проблемный вопрос.
6.Физминутка.
Цель: сохранение здоровья учащихся (зарядка для глаз)
7.Этап изучения новых знаний. Практическая работа.
Цель: развитие умения работать в паре при исследовании, вести учебный диалог.
8.Этап открытия новых знаний.
Цель: расширение кругозора учащихся через постановку проблемных вопросов.
9.Этап рефлексии.
Цель: осознание учащимися своей деятельности, самооценка результатов своей деятельности.

ФИЗМИНУТКА

«Однажды вечером я гулял по лесу. Вот и солнышко стало садиться. За лесом, на окраине деревни, прокукарекал петух, созывая кур на насест. Большая ночная бабочка пролетела надо мной, бесшумно взмахивая крыльями. С резким свистом промчалась над лесной тропинкой летучая мышь. А в глубине леса с ветки на ветку прыгало удивительное животное, похожее на белку. «Какие разные животные, - подумал я, - и все они умеют летать… Наверное, все они птицы»

ФИЗМИНУТКА

Спасибо за внимание!