Презентация - "Познавательно-исследовательский проект "Кто зимой спит?" (младшая группа)"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Новоаганский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка».

Познавательно - исследовательский проект
«Кто зимой спит?»

Авторы проекта:
Воспитатели Варламова Е.А., Самойлова Е.В.

«Надо совершенствовать и направлять деятельность ребёнка на интересное и полезное исследование мира, развивать его лучшие черты, формировать его способности, самостоятельность, любознательность.» В. А. Сухомлинский.

*
Тип проекта: исследовательско-творческий, групповой, краткосрочный, интегрированный
*
Участники проекта: дети 3-4 лет, воспитатели, родители
*
Место реализации проекта: группа «Солнышко» МБДОУ «Новоаганский ДСКВ «Лесная сказка»
*
Сроки реализации проекта: 20-24 марта 2017 года
*
Ресурсы: материалы для продуктивной деятельности, художественная и энциклопедическая литература, мультимедийное оборудование.

Актуальность проекта
Живая природа – это удивительный, сложный и многогранный мир, воспитательное значение которого трудно переоценить. Мир животных разнообразен и привлекателен для детей. Животные становятся такой же неотъемлемой частью детства, как и любимые игрушки.
Но многообразие и численность животного мира во многом зависит от людей. Поэтому экологическое образование необходимо начинать с раннего возраста со знакомства с объектами природы. Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить первоначальное понимание связи их в природе.

Проблема проекта:
недостаток знаний детей о диких животных, которые впадают в спячку зимой.

Цель
Расширение представлений детей о животных, впадающих в зимнюю спячку
Задачи
Уточнять представления детей о диких животных, их внешнем виде, где живут, чем питаются, какую пользу приносят?
Развивать у детей умение поддерживать беседу на экологические темы.
Развивать речь, мышление, воображение, любознательность, творческие способности, обогащать словарный запас детей.
Воспитать бережное отношение и любовь к животным, чувства сопереживания ко всему живому.
Привлекать родителей к участию в совместной деятельности.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап
Основной этап
Заключительный этап
Ожидаемые результаты:
обогащение знаний детей о животных, которые зимой впадают в спячку: о некоторых особенностях внешнего вида, поведения, условиях жизни;
умение составлять небольшой описательный рассказ по сюжетной картине.

Словесные
Беседы
Чтение художественной литературы
Рассказ воспитателя
Игровые
Дидактические игры
Воображаемая ситуация
Наглядные
Демонстрация
Методы взаимодействия педагога с детьми в ходе проекта
Практические
Упражнения

Проблемная ситуация для детей В группу пришел зайчик, он был очень грустный. Рассказал детям историю о том, что у него было очень много друзей – ежик, барсук, медвежонок, енот. Они очень любили вместе играть. Но вот наступила зима, выпало много снега, и зайчик заметил, что все его друзья
куда – то пропали. Ему стало очень грустно.
Ребята, как вы думаете, можем ли мы помочь
зайчику узнать, куда делись все его друзья?
Реализация проекта

Творческая мастерская

Пластилинография

Коллективная аппликация

Творчество родителей

Выставка

Итог для детей.
Зайчик повеселел. Он узнал много нового о своих друзьях и теперь он ждет пробуждения ото сна своих друзей!!!

Результаты работы над проектом
В процессе реализации проекта дети проявили активный познавательный интерес. Проект предоставил каждому ребенку возможность не только получать знания, но и развивать творческие способности, формировать коммуникативные навыки, приобретать знания из различных источников, анализировать факты, высказывать собственные суждения.
В результате проведенной работы отмечено:
- развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – диким животным;
- активное включение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Благодаря проведенным беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.
Реализация этого проекта способствовала   сближению родителей, детей и педагогов.
Разработаны рекомендации для родителей.
Организована выставка творческих работ.

Список литературы:
Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. М., 2004.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Воронеж 2004.
Лыкова И.А. Конструирование в детском саду. М., 2015.
Степанов В.А. Животный мир России. Серия «Учебник для маленьких». – М., 2002.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: книга для воспитателя детского сада. – М.,1986.
 Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитием речи. М., 2011.