Презентация - "Презентация "Путешествие в прошлое""

«Путешествие в прошлое»
повторительно-обобщающийся урок по теме: «Древний Восток»

Подготовила
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ с. Тербуны
Делина Т. И.

Цель урока. Обобщить знания, полученные учащимися в процессе изучения раздела Древний Восток

Задачи.
- Способствовать дальнейшему развитию умения воспроизводить полученную информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Востока;
- Способствовать дальнейшему развитию умения сравнивать, сопоставлять, выявлять причинно-следственные связи, использовать информацию в новых условиях, анализировать и делать выводы;
- Воспитывать у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока.

Станция. «Вопрос-ответ»


Итак, наше путешествие начнётся со станции «Вопрос-ответ», на которой мы немного разомнёмся, проведём игру «Кто быстрее». Я задаю вопросы, а вы отвечаете очень быстро:

Станция. «Картография»

И сейчас мы отправляемся в страны Древнего Востока. Ну а чтобы нам не проехать мимо, необходимо изучить карту.

 

Покажите на карте:
-Какие страны мы отнесём к странам Древнего Востока? Покажите их на карте?
-Какие реки протекали по территории этих государств?
- Покажите самые известные города Древнего Востока?
Каким океаном омывается территория Индии с юга, какими горами ограничена с севера?
Почему все эти государства возникали около рек?

Станция «Рассказово»

Здесь вам предлагается выполнить следующее задание: я буду показывать слайды с изображением памятников Древнего Востока, а вы дайте им название и кратко опишите их. Готовы?

Станция «Терминово».

Сейчас обратите внимание на слайд, проверьте правильность выполнения задания. У кого сколько ошибок и где именно, вернёмся к ним и прокомментируем совместно с ребятами.
А почему у древних людей возникла религия?

Станция
«Библиотека Ашшурбанапала».

У вас у каждого карточка с заданием, вам нужно вставить пропущенные слова. Цель этого задания: определить о каком государстве идет речь в данном материале. 

Прочитай текст и заполни в нём пропуски.



Он — самый известный древнекитайский мудрец и философ___, который считал, что государство похоже на большую семью. В этой семье каждый подданный должен уважать___ как отца,_____ же должен заботиться о своём народе, как о младших детях. Также мудрец считал, что необходимо быть благородными людьми.

Прочитай текст и заполни в нём пропуски.

Древняя Месопотамия располагалась между двумя реками:__ и___. Именно поэтому государство называлось___. В низовьях рек местность была сильно заболочена. Несмотря на это, здесь был климат____. С помощью каналов и____ люди научились орошать земли и делать их пригодными для_____. Жители Месопотамии научились делать______сооружения, которые позволяли сохранять воду в водохранилищах и пользоваться ею во время засухи.

Прочитай текст и заполни в нём пропуски.


Древний Египет располагался в. Самая главная река государства — . Река текла с__ на___ и впадала в___. При впадении в___ море река разделялась на много частей, образуя_____. Самая главная река Египта ежегодно разливалась и наносила свежий________. В этот момент почва удобрялась и становилась более плодородной.

Станция «Волшебный сундучок»

На этой станции я предлагаю вам сыграть со мной в игру «Волшебный сундучок». Вы должны решить задачку и сказать мне, что находится в ящике.

Станция «Детектор лжи».

В этом пункте назначения игра «Детектор лжи». Задача: соглашаться или нет с моими утверждениями.

Станция «Отгадай-Ка».

1. Он был царем.
Потом завоевал Египет.
И стал хозяином корон
Повелевать стал всеми… 

2. Не один год, не один раб
Ее строили за просто так.
Чтобы фараон спокойно мог
В загробном мире жить.

Станция «Отгадай-Ка».


3. Царь в Вавилонии когда-то был
Могущественным, знаменитым слыл.
От рабства подданных он защитил.
Законы царские он учредил. 

4. Самый могущественный, сильный
Правитель Персии огромной
Носил великий титул пышный
«Царем царей» прозвали гордо 

Станция «Отгадай-Ка».
5. Самым мудрым и почтенным
Считали в Индии его
Учеников в свой дом брал малых
Умел общаться с божеством 

6. Им запрещалось жить в деревне
В лачугах жалких они спали
Отбросами питались
Их люди избегали 

Станция «Отгадай-Ка».
7. Он был китайским мудрецом
Учил людей он благородству
Учил он уважать отцов
С заботой относиться к младшим 

8. Был мудрый царь, Давида сын
Судил он как спор один
Двух женщин, что дитя делили
Решил он так, чтоб спор пресечь
Ребенка предложил рассечь 

Станция «Тестово».

1.Столица Ассирийской державы, “логовище львов”, “город крови”:
А) Ниневия Б) Персеполь В) Вавилон
2. Египет располагался на берегах реки:
А) Нил Б) Амазонка В) Инд

Станция «Тестово».
3. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа:
А) Адам Б) Авраам В) Ной

4) Вавилонский царь, при котором были записаны первые законы:
А) Соломон Б) Хаммурапи В) Гильгамеш

5. В какой стране люди ходили с метёлочкой в руках, боясь растоптать животное или насекомое, считая их священными?
А) Индии; Б) Китае; В) Египте?

Станция «Тестово».
6) У какого правителя была несгораемая библиотека?
А) Тутанхамона
Б) Давида 1
В) Ашшурбанапал
7) Какой металл научились обрабатывать люди в 10 веке до н.э.?
А) бронза Б) железо В) медь

Ответы
1 – А
2 – А
3 – В
4 – Б
5 – А
6 – В
7 – Б

1.Как я усвоил ранее изученный материал?
- получил прочные знания, усвоил весь материал – 9-10 баллов.
- усвоил материал частично – 7-8 баллов
- мало что понял, необходимо ещё поработать – 4 -6 баллов

2. Как я работал? Удовлетворён ли я своей работой.
- работал весь урок активно, 9-10 баллов
- работал с помощью товарищей – 7-8 баллов
- не работал – 4-6 баллов

3. Как работала команда (подгруппа), учебная пара?
- Дружно, совместно разбирали задания. 9-10 баллов
- Активно участвовали в обсуждении не все. 7-8 баллов
- Работа вялая, неинтересная, много ошибок. 4-6 баллов


Подведение итогов.

Подведение итогов.

Д/З: написать сочинение «Если бы у меня была машина времени, я бы отправился в …..»
Сочинение-рассуждение о том, какую из стран Древнего Востока ты бы хотел посетить.