Презентация - "Презентация "Мини музей в ДОУ""

Мини-музей
«Национальных костюмов»
Воспитатель: Шадрина Лариса Николаевна высшей категории МДОАУ «Детский сад №5 «Реченька» г.Орска

Приди в музей и насладись,
В нем столько важных есть вещей
Душой к искусству прикоснись,
Зови в музей родных, друзей!
Открой же сердце красоте,
Прекрасен каждый экспонат!
Поймут искусство только те,
Кто красоту увидеть рад.
 

   Музей, как всем известно, это неотъемлемая часть культурного наследия. Он охватывает практически все сферы жизни человечества: искусство, науку в целом, историю, географию и т.п. В любом крупном городе есть музеи разной направленности. В последнее время музеи стали создавать и в детских садах, особенно музеи одного предмета. Так, и мы не стали исключением и  создали  свой  мини-музей « Национальных костюмов».  Именно многонациональность нашего города и   послужило толчком для создания «Мини-музея « Национальных костюмов»» 

Цель мини-музея:
 Создать экспериментальный  мини-музей в групповой комнате как форму работы с детьми и родителями; создать условия для нравственно-патриотического воспитания, совместного процесса освоения педагогами, родителями и детьми отечественной культуры. 
        
Задачи мини-музея:
1.Формирование основ национального самосознания и любви к Отечеству при росте взаимопонимания, уважения и дружбы между людьми разных национальностей.
2.Формировать у дошкольников представление о музеях.
3. Познакомить с национальными костюмами разных народов мира.
4. Развивать связную речь детей, обогатить её новыми словами и выражениями; развивать творческие способности, воображение.
5. Способствовать воспитанию у дошкольников основ музейной культуры; расширять их кругозор, открывать возможности для самостоятельной познавательной, исследовательской  и творческой деятельности.

II. Этапы создания мини-музея:

1.Подготовительный этап: 
-Подбор места для создания мини – музея в групповой комнате.
-Подбор экспонатов в мини – музей «Национальных костюмов» (старые куклы, которые родители согласились обшить в  национальный костюм).
-Специально подобранная литература на тему «Национальные костюмы»
-Приготовление материалов для художественного творчества.

2. Практический этап ( или этап реализации ):
Большую роль в этом процессе сыграли родители, которые приносили экспонаты, помогали в оформлении. На последней стадии этого этапа я вместе с детьми разрабатывала содержание экскурсий по своему музею.
3. Заключительный этап:
-Мини - музей с различными экспонатами по теме «Куклы в национальных костюмах»

Мини-музей в группе позволил  сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Экспонаты используются для проведения непрерывной образовательной деятельности, для различных мероприятий. К нам приходят ребята из других групп и с интересом рассматривают наши экспонаты. Особенностью музея в  нашей группе  является то, что каждый экспонат музея доступен ребёнку ( размещены  на  полках). Он может его не только рассматривать, но и трогать. Дошкольнику свойственно познавать мир посредством органов чувств.
Данная работа позволила в условиях воспитательного - образовательного процесса в ДОУ познакомить детей с историческим музеем, в частности музеем национальных костюмов разных народов мира; познакомить с основами музейной культуры, правилами поведения в музее; предоставить детям возможность реализовать разные виды детской деятельности, опираясь на полученные знания и умения.
 

Уголок
Казахской культуры
Объекты:
1)Кукла в казахском женском костюме;
2)Кукла в казахском мужском костюме;
3) Юрта;
4) Домбра;
5) Тюбетейка

Уголок русской культуры
Объекты:
1)Кукла в русском женском костюме;
2) Кукла в русском мужском костюме;
3) Русская изба;
4) Матрешка;
5) Дудочка;
6) Самовар

Объекты:
1) Кукла в башкирском женском костюме;
2) Кукла в украинском женском костюме;
3) Кукла в татарском женском костюме;
4) Кукла в татарском мужском костюме;
5) Кукла в белорусском женском костюме;
6) Кукла в молдавском женском костюме
7) Кукла в армянском женском костюме;
8) Кукла в Туркменском женском костюме

Мини-музей стал неотъемлемой частью развивающей предметной среды нашей группы

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ.