Презентация - "Презентация на тему "Современный урок как условие выхода на новые образовательные результаты в ходе реализации стандартов третьего поколения ФГОС""

МБОУ «Каштановская СОШ»
Бахчисарайского района
Республики Крым
Современный урок
как условие выхода на новые образовательные результаты
в ходе реализации стандартов третьего поколения по ФГОС

Составила :
учитель начальных классов
Фалько Ирина Владимировна

Современный урок – это весёлый, интересный, нетрудный урок.
Современный урок – это урок, на котором не приходиться делать одно и тоже.
Современный урок – это урок, на котором выслушивают любое твоё мнение.
Современный урок – это урок без стрессов.




Высказывания учеников.

Существует множество подходов к определению понятия урока. Несмотря на это, можно выделить
общие признаки понятия «урок»:


1. Урок - основная форма организации учебно-воспитательного процесса, так как на уроке могут быть решены все задачи образования по развитию личности.

3. Урок выполняет функции обучения, воспитания и развития учащихся. Задачей урока является реализация этих функций.

2. Урок - элементарная структурообразующая единица образовательного процесса. Значит, в уроке присутствуют все компоненты этого процесса: цели, содержание, методы, средства, деятельность по организации и управлению и все его дидактические элементы.

Урок как форма организации учебной работы существует с семнадцатого века, то есть более 350 лет.
Это педагогическое изобретение оказалось столь жизнеспособным, что и в наши дни урок остаётся самой распространенной организационной формой учебно-воспитательного процесса в школе.
Наука, мир, общество изменяются, приобретают новые качества, реформы происходят во всех сферах жизни нашего общества, в том числе и в образовании.
В результате понятие современного урока получает новую трактовку, новый смысл, новую окраску.

Современный урок - это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика.

ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОВРЕМЕННОГО УРОКА:

1. Организационный – организация класса в течение всего урока, готовность учащихся к уроку, порядок и дисциплина.
2. Целевой – постановка целей учения перед учащимися, как на весь урок, так и на отдельные его этапы.

3. Мотивационный – определение значимости изучаемого материала как в данной теме, так и во всем курсе.

На протяжении всего урока ребёнок должен знать зачем он это делает и почему.

4. Коммуникативный – уровень общения учителя с классом.
5. Содержательный – подбор материала для изучения, закрепления, повторения, самостоятельной работы и т.п.
6. Технологический – выбор форм, методов и приемов обучения, оптимальных для данного типа урока, для данной темы, для данного класса и т.п.
7. Контрольно-оценочный – использование оценки деятельности ученика на уроке для стимулирования его активности и развития познавательного интереса.

9.Аналитический – подведение итогов урока, анализ деятельности учащихся на уроке, анализ результатов собственной деятельности по организации урока.

Какие требования предъявляются к современному уроку:

хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока;
урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
вывод делают сами учащиеся;
минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
времясбережение и здоровьесбережение;
в центре внимания урока - дети;
учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
умение демонстрировать методическое искусство учителя;
планирование обратной связи;
урок должен быть добрым.

Спасибо за внимание!
Всех с наступающим
Новым годом !
Здоровья , успехов
и мирного неба
над головой!