Презентация - "Презентация "Дидактическое пособие Экобокс""

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение 
«Детский сад № 12», г. Оренбург
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
«ЭКОБОКС»
Автор: Клетушкина Елена Анатольевна,
воспитатель I кв. категории

Главное условие реализации ФГОС – обучение детей в игре, так как игра составляет основное содержание жизни ребёнка дошкольного возраста и является его непосредственной деятельностью. Использование дидактических игр в рамках образовательной деятельности позволяет разнообразить коммуникативную и познавательную деятельность каждого ребёнка, сделать её ещё более содержательной и увлекательной, что способствует обогащению интеллектуального опыта дошкольников и достижению планируемых результатов в экологическом воспитании детей.

Дидактическое пособие «ЭКОБОКС» - это комплекс игровых заданий и упражнений, которое используется на занятиях, в самостоятельной деятельности и при проведении индивидуальной работы с детьми старшей и подготовительной к школе группы для закрепления полученных знаний.

Целью данного пособия является формирование основ экологических знаний у дошкольников через использование дидактических игр и упражнений.
Задачи:
1. Обеспечивать возможности получения, отработки и закрепления естественно-научных представлений об окружающем мире.
2. Тренировать память, наблюдательность.
3. Развивать речь.
4. Побуждать к применению полученных в рамках игры навыков на практике, демонстрации инициативности и самостоятельности.

Дидактическое пособие «ЭКОБОКС» состоит из бокса, стенки которого полностью раскладываются, образуя 6 разделов. Пять разделов представляют собой конверты с играми и упражнениями. Здесь представлены дидактические игры: «Уход за комнатными растениями», «Сортировка мусора»; словесная игра «Расскажи-ка», «Пальчиковые игры», «Тематические раскраски». В шестом разделе находится дидактическая игра «Угадай, кто спрятался?». ЭКОБОКС» имеет обратную сторону, которая состоит из 4 разделов. В каждую из четырех частей входит дидактическая игра соответствующей тематики.

Дидактическая игра «Уход за комнатными растениями»
Цель игры: познакомить детей со способами ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы.
Ход игры: игра состоит из карточек, на которых нарисованы комнатные растения и варианты ухода за ними.
«Дети, посмотрите как много в нашей группе комнатных растений. А как вы думаете, для чего нужны эти растения? (Чтобы было красиво.) Еще для чего нужны комнатные растения? (Растения очищают воздух.) Правильно, человек украшает свой дом комнатными растениями. Но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли и грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут. Ребята, что нужно делать, чтобы комнатное растение всегда было красивым, не завяло? (Ухаживать за комнатным растением). Давайте расскажем, как мы ухаживаем за растениями».

Дидактическая игра «Сортировка мусора»
Цель игры: воспитание экологической культуры подрастающего поколения, ознакомление детей с понятием «сортировка мусора», «вторичная переработка».
Ход игры: игра состоит из картинок контейнеров для мусора и карточек к ним. На каждом контейнере надпись того материала, который нужно в него положить: стекло, пластик, бумага, металл, пищевые отходы.
Ребенку предлагается проблемная ситуация: «Люди приехали на пикник и оставили после себя мусор. Помогите разобрать его по соответствующим контейнерам: «Бумага», «Пластик», «Стекло», «Металл» и «Пищевые отходы».

Дидактическая игра «Угадай, кто спрятался?»
Цель игры: расширение и уточнение представлений о диких и домашних животных нашей страны.
Ход игры: прочитайте текст на карточке с описанием животного, дождитесь предположения ребенка, а после, при помощи фонарика, узнайте, кто же там прячется.

Словесная игра «Расскажи-ка»
Цель игры: расширение словарного запаса, развитие связной речи, внимания, памяти. 
Ход игры: эта словесная игра подразумевает наличие заранее подготовленных картинок.
Педагог говорит вступительные слова: «Как известно, картины пишут, а мы её расскажем. Проще говоря, составим небольшой текст на 5-6 предложений, описывающий заданный объект (картину)».
Это задание довольно сложное для новичков, поэтому сначала необходимо помогать ребенку наводящими вопросами (что изображено на картине, какие действия и т.д.). Постепенно он научится описывать картины самостоятельно.

Тематические раскраски
Цель: развитие воображения, логического мышления, художественных способностей, концентрации внимания, усидчивости, умения работать самостоятельно.
Ход выполнения задания: педагог может провести предварительную работу (беседы, занятия) на экологическую тематику. В качестве закрепления материала раздать раскраски, объясняя технику выполнения (не выходить за линии, раскрашивать аккуратно).

Пальчиковые игры
Цель: развивать мелкую моторику рук, действовать в соответствии с текстом.
Данные игры можно использовать в рамках занятия, свободной деятельности для переключения внимания, улучшения координации и мелкой моторики.
 

Дидактическая игра «Времена года»
Цель игры: закрепление знаний дошкольников о характерных явлениях природы в разное время года (весна, лето, осень, зима).
Ход игры: воспитатель использует картинки 4 сезонов года (весна, лето, осень, зима). У дошкольников карточки с явлениями природы или объектами этого времени года. Необходимо разложить карточки в соответствующие кармашки. К примеру, дошкольники, у которых есть картинки с явлениями природы осенью, поясняют эти явления и аргументируют, почему это бывает осенью (урожай фруктов, овощей, листопад, деревья без листьев, отлет перелетных птиц, осенние цветы в палисаднике - астры, хризантемы и т. д.).

Дидактическая игра «Можно и нельзя»
Цель игры: формировать правильное отношение к природе и лесным обитателям. Расширять и закреплять знания детей о правилах поведения в лесу.
Ход игры: воспитатель выставляет две картинки, что можно делать в лесу, а что - нельзя (правила поведения в лесу). Детям даются предметные картинки, которые они должны прикрепить к соответствующему правилу.
Если с обратной стороны на игровое поле и карточки наклеить магнитную ленту, то игра может использоваться для магнитной доски и служить наглядным пособием.

Дидактическая игра «Кто чем питается»
Цель игры: закрепить представление о животных (белка, ёж, волк, лиса, заяц, медведь), научить детей сопоставлять животное и пищу, которое оно ест.
Ход игры: воспитатель раскладывает перед ребенком игровое поле с изображениями животных и предлагает ребенку найти пищу, соответствующую каждому животному (карточки с пищей).
Усложнение: воспитатель соединяет карточку с изображением животного и карточку с изображением пищи, которая не соответствует этому животному. Задача ребенка – восстановить соответствие.

Дидактическая игра «Парные картинки» (птицы)
Цель игры: воспитывать у детей наблюдательность, умение находить в предметах сходство и различие, активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые.
Ход игры: дети сидят за столом, на котором лежит 10-12 карточек, некоторые одинаковые. Воспитатель предлагает найти одинаковые картинки (три и более). Среди картинок могут быть похожие, но не одинаковые (чашки с ручкой и без неё).
Усложнение: найти не одну пару одинаковых картинок, а несколько. Дети рассказывают, чем схожи и чем отличаются предметы.

Данное дидактическое пособие открывает новые возможности в экологическом воспитании детей. Дети получают необходимую информацию в игровой форме, закрепляют полученные знания, проявляют активность и индивидуальные способности, могут свободно общаться и объединяться, перемещать дидактическое пособие во время деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность.
Использование дидактического пособия «ЭКОБОКС» способствует развитию творческих способностей, воображению, мыслительных процессов, речи, познавательной активности, дети приобретают навык сбора и организации материала, что позволяет сделать образовательную деятельность более эффективной.