Презентация - "Развитие Soft skills у детей дошкольного возраста"

Развитие Soft skills  у детей дошкольного возраста
Выполнила: Мельникова Оксана Александровна
МБОУ НШ- ДС Росток

1

Актуальность проекта
Сегодняшний быстро меняющийся мир предъявляет человеку множество требований и умений, от умения ориентироваться в пространстве до постоянного совершенствования в профессиональной деятельности, развитии навыков и компетенций.
Сегодня понятиями HARD SKILLS (профессиональные навыки) и SOFT- SKILLS (социально-психологические навыки: коммуникативные, лидерские, командные, публичные, «мышленческие») уже никого не удивишь, и развитие этих навыков будет приоритетным направлением деятельности педагогов во всем мире. Остается открытым вопрос, с какого возраста необходимо начинать развитие навыков SOFT- SKILLS?

2

ФГОС ДО четко определяет целевые ориентиры дошкольного образования, в которых особое место отведено не только освоению умений, но и развитию личностных, коммуникативных, компетенций у детей дошкольного возраста.


3

Мы считаем что проект по развитию навыков SOFT- SKILLS у дошкольников является необходимой частью образовательного процесса и может быть реализован в дошкольном образовательном учреждении

4

Soft skills («гибкие» навыки) — набор социальных навыков, которые помогают человеку решать задачи в жизни: коммуникация, лидерство, работа в команде, управление людьми, эмоциональный интеллект.
Гибкие навыки нельзя освоить на тренинге, они формируются в детстве и развиваются в течение всей жизни.




5

Цель проекта: создание условий для развития  социально-психологических компетенций у детей дошкольного возраста.
Задачи проекта:
1. Формировать навыки умения работать в команде.
2. Развивать креативность, любознательность.
3. Закладывать основы лидерских качеств, организаторских способностей.
4. Воспитывать позитивное отношение к миру и окружающим.
6

Ожидаемый результат: 
Умение работать в команде - умение слушать окружающих, способность к целеполаганию. Готовность оказать помощь другим и поддержать в сложной ситуации, умение убеждать и находить компромисс.
Лидерские качества - умение нести ответственность за принятые решения, как за себя, так и за всю команду.
Креативность - способность находить нестандартные, совершенно новые решения в знакомых ситуациях, умение придумывать и воплощать в жизнь новые идеи.
Коммуникабельность - умение общаться, открытость, умение наладить контакт с другими людьми, как с детьми так и взрослыми.
Любознательность - интеллектуальное любопытство, жажда новых знаний, интерес к окружающему миру и желание получить новые впечатления.

7

Методы работы при реализации проекта
- Командные мероприятия: игры, постановка спектакля.
- Решение проблемных ситуаций.
-Решение логических задач, требующих множества решений; актерское мастерство, развитие художественных навыков.
- Поощрение и активное участие дошкольников в дискуссии.
- Развитие навыков четкой речи.
- Наблюдение за детьми.
- Поддержка здоровой конкуренции, фокусирование на своей цели, а не на временных неудачах.
- Организация тематических мероприятий, выставок, тематических экскурсий.
-Активная работа с родителями для отслеживания текущих результатов, информирование о ходе проекта.

8

Основные модули проекта
Коммуникативные навыки (Работа детей в команде.Командные игры и соревнования: «Мир животных», «Что из чего»).
Критическое мышление (ТРИЗ для дошкольников,Логические игры на основе тетриса и других игр)
Лидерские качества (Театрализованнаядеятельность:постановка спектаклей, ролевые игры;спортивные соревнования)
Самоорганизация ( мини проект «Я сам», мини-проекты с родителями «Будильник»; «Мой режим дня»)
Родительский блок (Разработка памяток - советов родителям по развитию навыков социально-психологических компетенций)



9

Мероприятия проводимые в ходе работы над проектом



10

Краткие итоги проекта:
Целью проекта являлось формирование основы для саморазвития ребенка. Для определения уровня развития социально-психологических навыков у воспитанников проводилось наблюдение за детьми, беседы с родителями о том, как ведет себя ребенок вне детского сада, общителен ли он со сверстниками, знакомыми взрослыми.
Подводя итоги работы над проектом, можно сделать вывод
большинство детей (80%) стремились к постановке целей, работать в команде, закрепилось умение выстраивать предложения, четко формулировать свои мысли; умение ориентироваться в различных областях для выбора необходимых знаний; умение критически мыслить, выдвигать гипотезы, анализировать информацию, делать выводы.
12

Спасибо за Внимание



13