Презентация - "Внедрение в систему речевого развития детей младшего дошкольного возраста инновационных технологий."

«Внедрение в систему речевого развития детей младшего дошкольного возраста инновационных технологий, способствующие речевому развитию ребенка»
Подготовила:
воспитатель
Полякова В. И.

Что такое мнемотехника ? Её актуальность.
Мнемотика – искусство запоминания, совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путем образования искусственных ассоциаций.
Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.


Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребенка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, нечто абстрактное, то на успех рассчитывать не стоит.

Почему нужно использовать мнемотехнику в детском саду?
Неумение согласовывать слова в предложении.
Нарушение звукопроизношения.
Неспособность правильно регулировать темп и громкость речи.
Маленький словарный запас.
Неспособность построить монолог

Мнемотехника помогает развивать:
Внимание
Мелкую моторику
Логическое мышление
Развивает кругозор
Зрительную и слуховую память
Воображение
Интерес к обучению
Усидчивость
Развивает все стороны речи

Где можно использовать
мнемотаблицы?

при пересказах художественной литературы
при заучивании стихов
при отгадывании и загадывании загадок
для обогащения словарного запаса
при обучении составлению рассказов

Структура мнемотехники (строится от простого к сложному)
МНЕМОКВАДРАТЫ


МНЕМОТАБЛИЦА

МНЕМОДОРОЖКА

Мнемоквадрат
Мнемодорожка

Мнемотаблица

Последовательность работы с мнемотаблицами:
1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.
2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.
3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме.
В младших группах с помощью воспитателя, в старших – дети должны уметь самостоятельно.

Мнемотаблицы, отображающие последовательность
действий.

Заучивание стихотворений

Пересказ художественных текстов

Схемы составления рассказов

Результаты
у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;
появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;
появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
словарный запас выходит на более высокий уровень;
дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Спасибо за внимание!