Презентация - "Презентация: "Портфолио воспитателя ДОУ""

Портфолио
воспитателя
МБДОУ «Детский сад» № 12
г. Рязань
Мироновой Анастасии Вячеславовны

Ссылка на электронный ресурс:
https://www.maam.ru/detskijsad/2271850

Что значит для меня профессия воспитатель? ( Эссе)

Человек, выбирая профессию задает себе вопрос о том, как найти своё, то единственное место в жизни и понять правильный ли выбор сделан? Что повлияло ? Ответ на эти вопросы всегда остаются загадкой.
А может это судьба?
Я – Воспитатель!!! И горжусь этим! Нас окружает множество профессий, но профессию воспитатель не выбирают, выбирает ОНА! Случайный человек приходящий в дошкольную педагогику со временем отдает предпочтение любой другой отрасли, только не образованию.
Что для меня значит быть воспитателем? Это не только возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, а каждый день общения с ними, открывая новые возможности взаимодействия .
Каждое утро, приходя на работу, я вижу глаза своих детей.
В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то - пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому необходимо помочь раскрыться.
.

Я уверена, что детей надо любить и принимать такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него. Я верю в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Учу детей доброте, заботе о ближнем, уважению к взрослым.
Я твердо уверена, что быть воспитателем - это значит иметь терпение, сострадание, желание видеть детей - «своими детьми». Ведь по сути, это дети, которые не являются родственниками, но про которых начинаешь говорить – «мои дети», радуешься достижениям каждого ребёнка, пусть небольшим, но его личным победам.
Быть воспитателем - это значит, по-матерински окружить заботой, нежностью, лаской и вниманием сразу более двадцати малышей, а в ответ получить бурю эмоций и новый заряд позитива. Рядом с детьми – постоянно забываешь о своём возрасте, кажется, ты только пришла работать – очень юная, весёлая и энергичная. И так будет всегда…
Видя улыбки детей и счастливые лица их родителей, хочется верить, что твой труд, вкладываемая частица своей души и своего сердца в каждого ребёнка делает этот мир добрее и лучше…

Что же значит быть воспитателем детского сада? Как выяснилось, это очень нелёгкий и непростой труд, это постоянный поиск чего-то нового, это творческий подход, это новые открытия. И чтобы быть нужной и полезной детям, необходимо постоянно совершенствоваться самой, необходимо желание расти в профессии, как педагог, который со временем, с приобретением опыта становится только мудрее.
Педагогический опыт приходит постепенно : вместе с опытом формируется и педагогическое кредо, в основе которого положено отношение к детям:
Ребенок, это самая главная ценность в моей работе, и я как педагог я несу ответственность за то, чтобы этот ребенок состоялся как личность, чтобы он узнал кто он, понял, каковы его возможности, что он умеет, чего хочет и чего не хочет. Ведь каждый ребенок индивидуален и неповторим.
Я хочу закончить эссе словами:
«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья он должен детям подарить! »

Воспитатель Миронова А.В.

Применение метода проектной деятельности
Разработка, реализация и презентация образовательного проекта 1.«Успешная адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ». ( 2021 г.)
Цель проекта:
Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.
Задачи проекта:
1. Создать условия, обеспечивающие ребенку физический и психологический комфорт для облегчения периода адаптации к условиям ДОУ.
2. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.
3. Закладывать основы доброжелательного отношения детей друг другу.
4. Создание системы взаимодействия с родителями.
5. Организация воспитательно-образовательного процесса в соответствии с возрастными особенностями детей раннего возраста.
6. Учить вводить детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога, активизировать желание искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом).

Разработка, реализация и презентация образовательного проекта
2.« Насекомые малышки - наши меньшие братишки ». ( 2022 г.)
Цель проекта: Сформировать у детей представления о насекомых, развивать познавательные и творческие способности детей .
Задачи:
1.Расширять и систематизировать у детей элементарные представления о разнообразии насекомых (бабочка, муравей, жук, кузнечики др.), их строении, способах передвижения.
2.Воспитывать бережное отношение к живому.
3.Развивать эмоциональную отзывчивость.
4.Развивать умение сравнивать.
5.Развивать коммуникативные навыки.
6.Формировать навыки исследовательской деятельности.

Применение здоровьесберегающих технологий:
Содействие гармоничному физическому развитию ребенка и своевременной коррекции психофизических нарушений:
1) Физкультурно-оздоровительные мероприятия направленные на укрепление здоровья ребенка : закаливание, организация двигательного режима, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика и гимнастика после сна.
2) технологии обучения здоровому образу жизни при организации коммуникативных игр, проблемно-игровых ситуаций массажа и самомассажа.
Активизация родителей в воспитании у детей основ здорового образа жизни через активные формы взаимодействия:

1)Мастер-классы по изготовлению нестандартного физкультурного оборудования для группы;
2)Создание информационной среды в группе о сохранении и укреплении здоровья детей;
З)Физкультурно-оздоровительный час с участие детей и родителей;
4)Участие родителей в работе клуба «На зарядку становись!»
5)Музыкально-спортивные эстафеты с родителями.

Методическая разработка :

1.«Формирование художественно-творческих способностей у детей 1-2лет в процессе нетрадиционного рисования».

Перспективный план работы по теме;
Перспективный план работы с родителями;
Конспекты занятий;
Консультации для родителей:
«Как научить ребенка рисовать»;
«Малыш начинает рисовать»;
«Польза рисования» и др.
Беседа – практикум с родителями:
«Игра в пятнашки и кляксы»;
«Причудливая нить»;
Пальчиковая гимнастика;
Физкультминутки;
Картотека дидактических игр, игр на развитие воображения;
Подборка стихов, загадок;
Анкеты для родителей «Любит ли ваш ребенок рисовать».

1.«Устное народное творчество в развитии речи детей раннего возраста ».
Цель : 1. Изучить роль произведений устного народного творчества в речевом развитии детей раннего возраста и выстроить систему педагогической работы по использованию произведений устного народного творчества в речевом развитии детей раннего возраста.
Задачи : 1. Изучить современные подходы к проблеме развития речи детей раннего возраста с помощью произведений устного народного творчества.
2. Разработать систему работы с использованием произведений малых фольклорных жанров с учетом требований и стратегий ФГОС дошкольного образования (календарно-тематическое планирование).
3. Апробировать эффективность системы работы с использованием произведений устного народного творчества, направленной на развитие речи детей раннего возраста.

Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе
Оформление материалов по различным направлениям деятельности, с использованием программ Microsoft Office, Word, Excel, в том числе при разработки планов и конспектов, различного вида мероприятий, консультаций для родителей.
Создание презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний, праздничных мероприятий.
Использование презентаций с целью информационного и научно-педагогического сопровождения образовательного процесса в группе, в подборе дополнительного познавательно – иллюстративного материала.
Размещение собственных методических разработок, публикаций, материалов в сети Интернет на персональном Интернет-ресурсе: https://www.maam.ru/detskijsad/2271850

Мероприятия, организованные совместно с родителями
Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность.
С родителями своих воспитанников поддерживаю тесный контакт. Родители активно участвуют в создании необходимых условий для воспитания, образования и компетентности дошкольников.
С целью повышения заинтересованности родителей регулярно использую следующие формы работ:
- родительские собрания, наглядная агитация, презентации, выпуск информационных листков, консультации, анкетирование, круглые столы, семинары, вечера вопросов и ответов, совместные развлечения.
Родители активно участвуют в создании предметно – развивающей среды в группе, в благоустройстве прогулочного участка.
Организую ежегодные выставки поделок к Новому году, 8 Марта, 23 февраля, празднику осени, Пасхи.

Педагогическая копилка:

Серия игр-экспериментов для детей младшего дошкольного возраста;
Картотека логоритмических упражнений;
Картотека массажа и самомассажа;
Картотека пальчиковой гимнастики;
Картотека подвижных игр и упражнений;
Картотека бодрящей гимнастики «Улетают сны в окошко»;
Картотека гимнастики для глаз;
Серия тематических комплексов утренней гимнастики;
Картотека физкультминуток ( динамические паузы);
Перспективное тематическое планирование ННОД по организации опытно-экспериментальной деятельности;
Библиотека мультимедиа по ознакомлению детей с окружающим миром;
Календарное планирование проведения оздоровительно-игрового часа на прогулке.

Достижения.

Достижения детей

Я люблю свою работу!
Она позволяет мне оставаться в мире детства, фантазии, сказки! Общение с детьми продлевает минуты радости, вдохновения, творчества!
У ребят всегда есть чему поучиться, они делают нас добрее и справедливее!