Презентация - "Разноуровневые задания по "Русскому" класс"

Узнавание
Цель задания: Актуализировать знания учащихся по теме: «Глагол»
Задание:
Прочитайте предложенные группы слов.
А)Идет, поет, бежит, мокнут;
Б) Лист, земля, читать, воздух;
В) Холод, дом, заря, сидит.
Выберите из предложенных вариантов один вариант, в котором все слова являются глаголом.
Методические комментарии:
Вспомнить что такое глагол.
Выбрать один вариант, в котором все слова относятся к глаголом.
В случае затруднения обратиться к учебнику на стр. 68
Критерии оценивания:
Выбрал вариант А- 1 балл
Выбрал другой вариант - 0 баллов
Предполагаемые ответы детей:
А)Идет, поет, бежит, мокнут;
Б) Лист, земля, читать, воздух;
В) Холод, дом, заря, сидит.

Воспроизведение
Цель задания: Выявить первичные полученные знания по теме: «Единственное и множественное число глаголов».
Задания:
Вставьте пропущенные слова в определение:
Глагол в … числе обозначает действие одного предмета.
А) единственном
Б) множественном
В) все ответы неверны

Методические комментарии:
Вспомнить правило, что такое единственное и множественное число глаголов.
Вставить пропущенное слово в определение
В случае затруднения обратиться к учебнику на стр. 74
Критерии оценивания:
Выбрал вариант А - 1 балл
Выбрал другой вариант - 0 баллов
Предполагаемые ответы детей:
А) единственном
Б) множественном
В) все ответы неверны

Понимание
Цель задания: Выявить уровень понимания полученных знаний по теме «Единственное и множественное число глаголов»
Задание:
Прочитайте слова.
1. Читает — читают, звонит — ... , летит — ... , жужжит — ...
2. Повторила — повторили, говорил — ... , гремело — ... .
Измените число глаголов. Запишите пары слов и укажите над ними число.
Методические комментарии:
1) Вспомнить правило единственного и множественного числа глаголов;
2) Измените число глаголов. Запишите пары слов и укажите над ними число.
3)В случае затруднения обращаться к учебнику на стр. 74
Критерии оценивания:
5 – нет ошибок
4 – 1-2 ошибки
3 – 3 и более ошибок

Правильные ответы детей:

Применение в знакомых условиях
Цель задания: Выявить уровень применения полученных знаний при выполнении упражнения без заданного образца.
Задание:
Прочитайте. Найдите в каждой строке синонимы и лишнее слово.
1. Светит, сверкает, блеск, сияет.
2. Письма, пишут, сочиняют, слагают.
3. Работал, трудился, рабочий.
4. Игра, исполняет, играет.
5. Грустит, печалится, уныние.
Спишите любую группу синонимов без лишних слов. И составьте нераспространённое предложение с одним из выделенных слов.
Методические комментарии:
1) Вспомнить правило нераспространённого предложения.
2) Списать любую группу синонимов без лишних слов. И составить нераспространённое предложение с одним из выделенных слов.
3) В случае затруднения обратиться к учебнику на стр. 74
Критерии оценивания:
5 – нет ошибок
4 – 1-2 ошибки
3 – 3 и более ошибок

Предполагаемые ответы детей:
Лишним словом в каждой строке являются существительные.
1.Блеск
2.Письма
3.Рабочий
4.Игра
5.Уныние
В ответе выписаны все группы слов. Выбрать одну.
Нераспространённым называют предложение, состоящее только из главных членов предложения.

Применение в новых условиях




Применение в новых условиях
Цель задания: Выявить знания на применении правила при выполнении творческой работы

Задание:
Прочтите глаголы.
Шёл, увидел, бежит, лает, испугался, хотел убежать, прижался, мяукает, просит спасти, пожалел, поднял, прогнал, принес, подружились.
Попробуйте догадаться, какие события происходили в рассказе. Придумайте рассказ используя данные слова и запишите его.
Методические комментарии:
1)Прочитать все глаголы
2)Понять какое событие могло происходить.
3)Придумать и записать рассказ используя выше данные слова.