Презентация - "Аппаратные методы коррекции в логопедии"
- Презентации / Другие презентации
- 0
- 21.04.24
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Аппаратные методы коррекции в логопедии"
Государственное казённое общеобразовательное учреждение
«Нижегородская школа-интернат №10»
____________________________________________________________________
Аппаратные методы в коррекционно-логопедической работе
Саблукова Яна Александровна учитель-логопед
Логопедическое обследование
Методика «Логопедическое обследование детей» представляет собой комплекс, включающий компьютерную программу и набор методических материалов. Процедура обследования проводится за компьютером. Предъявляемые ребенку на экране задания, выполненные в оригинальном цветовом и дизайнерском оформлении, с одновременной возможностью фиксации специалистом ответов и внесении необходимых комментариев, создают максимально комфортные условия для работы специалиста и успешности прохождения обследования ребенком
Логопедическое обследование
Программное обеспечение реализует авторскую методику автоматизированного логопедического обследования детей 4-8 лет В. М. Акименко. Методика позволяет обосновать логопедические заключения психолого-педагогической классификации:
НПОЗ – нарушение произношения отдельных звуков;
ФФНР – фонетико-фонематическое недоразвитие речи;
ЛГНР – лексико-грамматическое недоразвитие речи;
ОНР – общее недоразвитие речи I-IV уровней речевого развития.
«Море словесности»
Море Словесности – это удобный профессиональный инструмент для специалистов, а также эффективный, разносторонний, интерактивный тренажер для развития навыков письменной речи и преодоления нарушений этого вида деятельности.
Компьютерная методика «Море Словесности», позволяет работать с дисграфией четырех видов:
Дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза
Дисграфия на основе нарушения фонемного распознавания (акустическая)
Аграмматическая дисграфия
Оптическая дисграфия
«Море словесности»
Принцип доступности;
Принцип сознательности и активности;
Принцип системного подхода;
Принцип деятельностного подхода;
Принцип дифференцированного и личностного подхода;
Биологическая обратная связь
метод реабилитации , при котором человеку с помощью электронных приборов мгновенно и непрерывно предоставляется информация о физиологических показателях деятельности его внутренних органов посредством световых или звуковых сигналов
Противопоказания к занятиям
Возраст меньше 5 лет;
Повышенная судорожная активность головного мозга;
Эпилепсия;
Грубые органические поражения головного мозга, сердечно-сосудистой и дыхательной систем организма;
Острые инфекционные заболевания в стадии обострения;
Соматические и эндокринные заболевания в стадии обострения, требующие неотложной специфической медицинской помощи;
Психозы, психопатии, психотические состояния, расстройства личности, требующие специфического лечения.
Специалисты, использующие «Комфорт-ЛОГО»
Комфорт-ЛОГО
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Учитель-дефектолог
Фониатр
Психотерапевт
Примерная структура занятий
1. Диагностический этап ……………..…..…1 занятие
2. Информационно-практический этап …… 1 занятие
3. Практический этап ………………………..8-11 занятий
Постановка навыка ………………............... 2-3 занятия
Тренировка (обучение) навыку …………….3 занятия
Закрепление навыка ……………….....……..3-5 занятий
4. Заключительная диагностика ………….... 1 занятие
Виды дыхания
Дыхание
Ключичное дыхание - его так же называют верхним дыханием. При верхнем виде дыхания поднимаются плечи и выпячиваются вперёд верхние рёбра
Грудное дыхание - при котором поднимается и расширяется грудная клетка, а ключицы, плечи и живот остаются на месте, это означает, что в дыхании принимает участие центральная часть лёгких
Брюшное дыхание - вид дыхания, считается самым полезным и правильным. При брюшном дыхании поднимаются вперёд стенка живота, потому что диафрагма, при глубоком дыхании смещает внутренние органы вниз живота
Программные возможности
«Комфорт-ЛОГО»
Вести индивидуальные карты обучающихся с результатами всех проведенных диагностических и коррекционных занятий и тренировок;
Проводить аудиозапись и прослушивать ее во время и после сеанса;
Выводить на печать результаты сеансов и отчет в виде таблицы или графика;
Экспортировать результат сеанса в другую программу для последующей обработки;