Презентация - ""Развитие познавательной активности учащихся в процессе обучения посредством применения инновационных и компьютерных технологий на уроках естественно-математического цикла""

Презентацию подготовил:
руководитель школьного методического объединения
учителей естественно-математического цикла
МБОУ СОШ №11п.Новотерский
Минераловодского района
Ставропольского края
Покало Нина Александровна

Здравствуйте, уважаемые коллеги !
Коллектив у нас собрался тертый :
в науках , в педагогике у них одни пятерки.
Ты пальчик не клади им в рот – У нас здесь грамотный народ.

Педсовет


Тема: «Развитие познавательной активности учащихся в процессе обучения посредством применения инновационных и компьютерных технологий на уроках естественно-математического цикла».

19.03.2021











 

ЦЕЛЬ :
Через проживание в активных процессах поисково-познавательной деятельности способствовать систематизации значений о ключевых понятиях «познавательного интереса и получению представлений о роли учителя в его развитии».

Задачи:
Обобщить и систематизировать теоретические положения о познавательном интересе как основном средстве среди мотивов учения. Определить , в чем состоит стимулирующая роль учителя при развитии познавательного интереса у школьников. Используя практический опыт учителей , познакомить с приемами формирования познавательного интереса за счет использования современных технологий.

«Если хочешь воспитывать в детях смелость ума, интерес к серьезной интеллектуальной работе , самостоятельность как личную черту , вселить в них радость творчества , то создавай такие условия , чтобы искорки их мыслей образовали царство мысли ,
дай им возможность почувствовать себя в нем властелинами.»
Ш. А. Амонашвили

Каждый из нас слышал словосочетание «образованный человек» и знает, что его все уважают, ценят, относятся к нему с симпатией.
Каждый из нас хотел бы быть образованным человеком, обладающим такими качествами, как: трудолюбие, усидчивость, усердие, упорство, оптимистичность, умственные способности, эрудированность, смелость.
Но задача педагогов: сделать образованными
не только себя , но и своих учеников.
Наша задача выработать в детях стремление к появлению потребности стать образованными людьми.

Примеры качеств образованного человека, представленные нашими учениками:

самостоятельно мыслящий, любящий науку и учение, сообразительный, умный, мудрый, трудолюбивый, пунктуальный, ответственный, опрятный, тактичный, воспитанный, интересный, активный, независимый, солидный; а также это человек, уважающий людей, патриот и индивидуальность.

Но как сделать так ,
чтобы наши ученики стремились стать образованными людьми ?
Вот об этом и пойдет сегодня речь на нашем педсовете - развитие познавательного интереса у учащихся за счет использования современных технологий как средство усиления эмоционально-личностной значимости обучения.

Мастерство учителя - возбуждать , укреплять и развивать познавательные интересы учащихся в процессе обучения. Оно состоит в умении сделать содержание своего предмета богатым , привлекательным , а способы познавательной деятельности учащихся разнообразными , творческими , продуктивными.

Задача нашего педсовета соединить теорию с практикой , чтобы каждый учитель мог обогатить свой педагогический арсенал , обменяться друг с другом эффективными формами организации образовательного процесса, способствующие развитию познавательного интереса.

Как развивать познавательный интерес у конкретного ребенка? Как построить работу на уроке ?
Что делать ? Как «разорваться» на всех, с разными способностями? Ответы на эти вопросы мы и будем сегодня искать.

С начала вспомним основные понятия
Интерес -это форма проявления познавательных потребностей , обеспечивающих направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующее ориентировке , ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности.
Познавательный интерес – это интерес к учебной деятельности, приобретению знаний, науке.
Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать.
Мотивация -побуждение, вызывающее активность и определяющее его направленность. Смысл учения – внутреннее отношение школьника к учению., т.е. осознание ребенком объективной значимости учения;
Постановка целей – это направленность ученика на выполнение отдельных действий, входящих в учебную деятельность. Через постановку целей воплощаются мотивы учения.
Проблема интереса в обучении не нова. Значение его утверждали многие дидакты прошлого . В самых разных трактовках проблемы в классической педагогике главную функцию его видели в том, чтобы приблизить ученика к учению, чтобы учение стало желанным, потребностью , без удовлетворения которой будет немыслимо его дальнейшее благополучное формирование.

Итогом нашего педсовета должна стать памятка педагогам по развитию познавательного интереса учащихся (Калинина Л.В., Кривошеина Т.А., Василенко В.И.)
Эту памятку разработает группа педагогов в составе: Н.В.Плотникова, В.В.Орехова, Н.Г.Терехова, А.В.Уханова, Е.Ю.Кирьянова на основе услышанного, увиденного, пометок, сделанных участниками педсовет . По ходу выступлений все делают пометки.

Педсовет не педсовет
Коль психолога в нем нет! Скорректирует, проверит
И в себя заставит верить!

(Анализ посещенных уроков и анкет по изучению познавательных интересов учащихся) выступление психолога О.В.Васюк

Очень многое в формировании познавательной активности ученика зависит от учителя. От того, какими средствами мы можем способствовать появлению положительных мотивов учения. (Анализ посещенных уроков и анкет по изучению познавательных интересов учащихся)
Я бы хотела , чтобы наши педагоги поделились опытом : как с помощью современных технологий повысить познавательный интерес у ребенка.

Выступления учителей
по формированию познавательного интереса :

Время! Начинаем про нашу работу
По развитию познавательного интереса рассказ.
Но не потому, что дела нету боле.
Время потому, что мотивация учения для нас Стала острою потребностью
И в тоже время нашей болью.
Время - новые технологии внедрять,
Нам ли растекаться слезной лужею
Личностно-ориентированное обучение для нас Это наша сила знанье и оружие!

Выступление Е.В. Максименко «Личностно -ориентированные технологии и познавательный интерес учащихся»

Учитель-лодка,
Хотя и на суше
Проживет свое, пока
Много всяких пре всяких методик прилипает к нему на бока !

Выступление С.М.Алейниковой
«Роль проекта, как один из способов развития познавательной активности учащихся на уроках математики»

Лучше один раз увидеть ,
чем сто раз услышать

Модульные технологии в развитии познавательного интереса. М.Н.Булкина с выступлением «Виртуальная экскурсия»

Влияние самооценки на познавательный интерес ученика. Проблемный метод и познавательный интерес.

Выступление Покало Н.А.
«Развитие интереса и творческой активности учащихся на уроках геометрии 7 класс»

4
5
6
1
2
3
ГЕОМЕТРИЯ

Мы с вами заслушали только нескольких учителей .
Я думаю , что каждому из сидящих здесь есть что сказать.
Прежде, чем педсовет выслушает желающих, просьба, передать свои пожелания для памятки группе разработчиков.

Задача педагога научиться управлять деятельностью учеников в процессе обучения,
Но если мы не научимся или не захотим этого делать ,то
«Все наши замыслы , все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться».
Итог работы группы по разработке памятки: слово Н.В.Плотниковой – зам.директора по УВР

Итог работы группы по разработке памятки.
1. Установки и действия педагога по формированию познавательного интереса:
совместная с детьми работа по осмыслению и принятию цели предстоящей
деятельности и постановке учебных задач;
2.выбор средств, адекватных цели;
3.учет возрастных особенностей школьников;
4.выбор действия в соответствии с возможностями ученика;
5.использование проблемных ситуаций, споров, дискуссий;
6.нестандартная форма проведения уроков;
7.создание ситуации успеха;
8.создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроке;
9.использование групповых и индивидуальных форм организации учебной деятельности;
10.эмоциональная речь учителя;
11.использование познавательных и дидактических игр, игровых технологий;
12. применение поощрения и порицания;
13. вера учителя в возможности ученика;
14.формирование адекватной самооценки учащихся;
15.стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию разных способов выполнения заданий без боязни ошибиться;
16.оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно - неправильно), но и по процессу его достижения.

Решение педсовета:

Учитывая актуальность данной темы для успешного обучения, систематизировав теоретические основы по проблеме мотивации учения, педагогический совет выносит следующее решение:

1.Обобщить опыт учителей-предметников по применению наиболее эффективных форм работы по данной проблеме.
2.В 2021-2022 учебном году организовать постоянно действующий семинар, по проблемам развития положительной мотивации к учению, круглые столы, методические дни для обмена опытом по данной проблеме
3.Активнее применять в образовательной деятельности инновационные технологии, способствующие развитию познавательного интереса учащихся
4.С целью развития познавательного интереса учащихся продолжить работу по систематизации индивидуальных методических комплексов для разных категорий учащихся
5.Диагностике уровня познавательного интереса (учителя-предметники, психолог)
6.Создание индивидуальных образовательных программ (учителя- предметники)