Презентация - "Проект "Народная тряпичная кукла как способ духовно нравственного воспитания ""

ПРОЕКТ
«Народная тряпичная кукла, как способ духовно-нравственного воспитания дошкольников»
Педагог-психолог
Дошкольного отделения
МОУ Кадетская школа
Баландина М.С.

Паспорт проекта 
Тип проекта: информационно-творческий
По продолжительности: долгосрочный
По количеству участников: групповой
Форма представления: презентация
Участники проекта: дети старшей логопедической группы, педагог-психолог.
Методы проекта: наглядный, словесный, практический.
Этапы реализации проекта:
I. Подготовительный этап
1. Постановка цели
2. Содержание
II. Основной (проведение цикла занятий, чтение художественной литературы)
III. Заключительный (проведение практических занятий)

Актуальность проекта:
Тряпичная кукла – кладезь народной мудрости, хранительница преданий, обрядов и традиций своего народа. Традиционная народная кукла воспитывала в детях любовь к труду, уважение к родине, к семье. Готовила их к взрослой жизни и учила быть великодушными и милосердными, умными и добрыми, проявлять заботу и уважение к близким

Цель: духовно-нравственное воспитание дошкольников на народных традициях, посредством использования народных тряпичных кукол и кукол-проводников, как эффективного средства для поддержания познавательного интереса, активизации деятельности детей в коррекционной работе и на занятиях в ДОУ, раскрытия личностного потенциала каждого ребенка, воспитания и комплексного развития личности в целом.

Задачи проекта:

воспитывать у детей устойчивый интерес к русским народным традициям, художественному творчеству;
приобщать детей к историческому, культурному, народному наследию через сюжетно – ролевые игры, игры- драматизации, и другие игры с тряпичными куклами;
формирование выразительности, точности речи.
развитие мелкой моторики рук на основе обучения действиям с нитками и тканью, из которого сотворены куклы;
создание приятных психолого – педагогических условий для развития игровой деятельности на основе познавательного интереса к народной кукле, развитие творческого начала, воображения

Народные куклы являются частью традиционной культуры. Они несут в себе определенные образы, а именно, представления о семье, семейном укладе, о женских и мужских ролях, о материнстве. С точки зрения воспитания целесообразно вводить народные куклы в жизнь современных детей. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие.

Методы и формы работы:
- наглядный, словесный
- презентация
На Руси кукол делали и для совершения разных обрядов. Обрядовыми куклами можно было играть детям, а игровые куклы ни в коем случае нельзя было использовать при обряде.
У традиционных народных кукол лицо не изображалось. Считалось, что если нарисовать лицо кукле, в неё может вселиться «злой дух».

В русских семьях к куклам относились бережно, передавали их по наследству. Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики. Брали на жатву и на посиделки. Кукол разрешалось брать в гости, их клали в приданое. Известно, что девочки, не игравшие в куклы, впоследствии менее женственны. Пеленашка - древнейшая кукла-оберег. Пеленашка находилась в люльке до крещения ребёнка. Спеленатая кукла могла быть использована детьми в играх. Эту куклу хранили в семье вместе с крестильной рубашкой.


Куклы обереги - Кукла оберег из ниток своими руками стала выполняться примерно в 12-13 веке. Доподлинно ее происхождение неизвестно, но понятно, что своими корнями история происхождения уходит в то время, когда главными задачами для народа было разведение сельского хозяйства. Куклы обереги служили своего рода талисманами для владельца, они уберегали его от сглаза, нечистой силы. Также такие атрибуты использовали дома. Их ставили около икон. Считалось, что куклы способны отпугнуть нечистые силы, следовательно, в доме не могло поселиться зло, беды, несчастья и болезни обходили его стороной. Понятно, что жители дома максимально старались обезопасить себя, поэтому в жилище зачастую присутствовала не одна кукла, а было их несколько, а то и десятки в самых разных вариациях.

Ожидаемые результаты:
Развитие практически всех интегративных качеств личности у детей.
1.«Любознательный, активный» - заинтересовывает народная игрушка: ее история, самостоятельное выполнение, ребенок принимает живое заинтересованное участие в образовательном процессе.
2. «Эмоционально отзывчивый» - народная игрушка вызывает положительные эмоции, тем более выполненная для игры самостоятельно.
3.«Овладевший средствами общения со взрослыми и сверстниками» - в процессе работы дети взаимодействуют как с педагогом, так и с товарищами.
4.«Овладевший универсальными навыками учебной деятельности» -при организованной образовательной деятельности ребенок слушает взрослого, работает вначале по образцу, принимает поставленную задачу.

Теоретическое обоснование темы:

Народная кукла – кладезь народной мудрости, хранительница преданий, обрядов и традиций своего народа. На современном этапе развития общества народная кукла приобретает совершенно иную роль. Расширяется её познавательная и образовательная роль. Возвращение этой рукотворной народной куклы в дошкольное детство будет способствовать изменению и возникновению нового качества жизни, поможет раскрыть возможность ребёнка, воспитать его, как свободно развитую личность.
А ведь в воспитании ребенка как полноценной развитой личности, достойного патриота и гражданина своей страны, народные традиции играют огромную роль. Особенно это актуально для нашей великой, многонациональной страны, как Россия. Наши дети это наше будущее, и от того на каких культурных ценностях мы их воспитаем, зависит будущее нашей Родины. Как говорил М.В. Ломоносов: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего».

План-график мероприятий:
I этап – подготовительный (создание интереса)
Цель: формирование представления о традиционной жизни, труде крестьян их мировоззрении; ознакомление с предметами быта, знакомство с традициями, обычаями русского народа. Развитие познавательно-речевой деятельности, умений, слушания, говорения; пополнение словарного запаса. Приобщение детей к русской национальной культуре. Воспитание нравственно-патриотических качеств у детей. Познакомить с историей кукол из природного материала, приобщать к истокам народной культуры. Развитие лексико-грамматического строя речи.
Содержание: цикл бесед, формирование целостной картины мира, расширение кругозора, беседы «Русский человек без родни не живет»; «Веселье и труд рядом живут»; «В тереме расписном живу, к себе в избу всех гости приглашу» (предметы старины, тряпичные обрядовые и игровые куклы, куклы, изготовленные из природного материала).

II этап – основной (проведение цикла занятий, чтение художественной литературы)
Цель: учить воспринимать народные музыкальные произведения, выполнять движения различного ритмического рисунка, координировать движения и речь.
Содержание: разучивание народных песен, хороводов, народных танцев, прослушивание народных мелодий (куклы-проводники, обрядовые и игровые куклы). Развлечение «Осень», праздники «Именины», «Рождество», «Масленица».

III этап – заключительный (проведение практических занятий)
Цель: знакомство с техникой изготовления рукотворных кукол. Вырабатывать навыки трудолюбия. Воспитывать усидчивость, аккуратность, творчество, фантазию. Формировать умение любоваться красотой, стремление творить красивое. Делать приятное кому-либо.
Содержание: использование малых форм фольклора. Просмотр видеофильма «Народные тряпичные куклы – наследие старины», изготовление народной куклы из ниток «Подарок малышам», игры со своими рукотворными куклами.

Заключение

Результатом работы данного проекта стало создание коллекции традиционных народных кукол. На примере народной куклы можно расширить знания детей о традициях использования кукол, повысить интерес к изготовлению разнообразных кукол и использованию их в детской деятельности, воспитывать бережное отношение к культуре своего народа. Привить чувство любви к Родине.

Через данный проект,  мне удалось:
- Способствовать укреплению семейной атмосферы, приобщая к народной культуре через совместное творчество.
- Привлечь внимание к истории куклы, выделяя ее достоинства; развивать фантазию, вкус, творческое воображение.
- Познакомить детей с элементарными приёмами рукоделия.
- Привить чувство любви к Родине.

Список использованной литературы:

1. Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла, - Культура и традиции,
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. М.: Просвещение, 2009.
3. Кукольный сундучок. Традиционная народная кукла своими руками.-  ООО Белый город, 2010. 
4. Дайн, Г. Л. Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технология [Текст] / Г. Л Дайн, М. Н. Дайн. - М.: Культура и традиции, 2007.
5.  Зимина, З. И. Текстильные обрядовые куклы [Текст] / З. И. Зимина. -
6.  Котова, И. Н. Русские обряды и традиции. Народная кукла [Текст] / И. Н. Котова, А. С. Котова. - СПб, Паритет, 2006.- 240 с.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!