Презентация - "Дидактические игры как средство приобщения дошкольников к декоративно-прикладному искусству"

Дидактические игры как средство приобщения дошкольников к декоративно-прикладному искусству.
Подготовила:
старший воспитатель Могилева О.А.,
воспитатель Шишкина Г.В.

МБДОУ г. Ивантеевка «Детский сад № 12 «Ивушка»

«Чем дальше в будущее входим,
Тем больше прошлым дорожим,
И в старом красоту находим,
Хоть новому принадлежим»
Вадим Шафнер


Декоративно – прикладное искусство является одним из факторов гармоничного развития личности. Посредством общения с народным искусством происходит обогащение души ребенка, прививается любовь к Родине.
Искусство народных мастеров помогает раскрыть детям мир прекрасного, развивает у них художественный вкус.
Познавая красоту народного творчества, ребенок испытывает положительные эмоции, на основе которых возникают более глубокие чувства: радости, восхищения, восторга

Работа по ознакомлению детей с декоративно-прикладным творчеством предусматривает :

ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, природно-экологическим своеобразием русского народного декоративно-прикладного искусства;

создание такой развивающей среды, которая способствовала бы реализации творческих замыслов, развитию творческих способностей личности ребенка на основе народного декоративно-прикладного искусства с опорой на краеведческий, позволила бы удовлетворить потребность в познании окружающего мира;

привлечение в работу по обучению детей родителей.

Реализация проектной деятельности «Русские узоры»

мини-музей русского
народного быта «Изба»

Музеи по праву занимают особое место в приобщении детей
к искусству, развитию творчества.

Игры, которые обеспечивают развитие ребенка в ходе знакомства с декоративно-прикладным искусством можно условно разделить на несколько групп:

игры, помогающие различать виды русского прикладного искусства по основным стилевым признакам – особенностям материала, из которых они изготовлены; подбору цветового колорита; выбору традиционных для промысла элементов росписи и др. ;
игры, которые сосредоточивают внимание на стилевых особенностях элементов узора;
игры, для знакомства с композиционным построением узоров, использованием ритма, симметрии.

Дидактическая игра «Угадай, какая роспись?»

Цель: Закреплять умение детей узнавать и называть ту или иную роспись; уметь обосновать свой выбор, называть элементы росписей, отгадывать загадки. Воспитывать у детей чувство гордости за родной край – край умельцев и мастеров.

Сине-голубые
Розы, листья, птицы,
Увидев нас впервые,
Каждый удивится.
Чудо на фарфоре
Синяя капель.
Это называется
Просто роспись …

Коль на досточке девица
 Иль удалый молодец,
 Чудо-конь и чудо-птица –
 Это значит…

Золотой цвет, черный, красный —
В росписи других нет красок.
В птицах и цветах посуда,
В землянике чашки, блюда.
Узнали роспись, детвора?
Конечно, это...

Чудо – всем на удивленье:
Расписные медвежата,
Барыни, коньки, утята,
Расписные даже хрюшки –
Царство ….. игрушки

Дидактическая игра «Назови правильно»

Цель: закрепление знания детей о народных художественных промыслах, их признаках. Умение найти нужный промысел среди других, обосновать свой выбор, составлять описательный рассказ.

«Подбери правильно названия росписей матрешек»

Хохлома
Городец
Дымково
Гжель

Дидактическая игра
«Собери картинку»
Дидактическая задача: познакомить с особенностями определенного промысла, стилистикой- цветовым колоритом, элементами росписи.
 Материал: картинка с изображением предметов народного промысла. 
Игровое правило: подобрать недостающие детали картинки.
Цель: формирование знания детей о видах художественных промыслов России (Дымка, Гжель, Хохлома и Городец), развивать внимание, логическое мышление.

Дидактическая игра 
«Разрезные картинки»
(«Собери пазл»)
Дидактическая задача : познакомить детей с особенностями декоративно-прикладного искусства, стилевыми особенностями элементов узора, развивать наблюдательность; развивать интерес к народному творчеству. 
Материал: большая карточка с узором, мелкие карточки с элементами узора. 
Игровое правило: найти среди маленьких картинок те элементы, из которых состоит узор

Дидактическая игра 
«Найди элементы узора»
Дидактическая задача : закрепить знания о выразительных деталях, применяемых в разных промыслах, упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей. 
Материал: игровое поле, разрезанное на несколько частей. 
Игровое правило: собрать картинку

Дидактическая игра «Домино»
Дидактическая задача : закрепить знания детей о декоративных промыслах; умение находить нужную карточку и обосновать свой выбор. Воспитывать любовь к прекрасному. 
Материал и оборудование: Карточки поделенные пополам. На каждой стороне карточки картинка с промыслом.
Игровое правило. Поиск нужных картинок, соблюдение очередности. Выигрывает тот, кто первым заканчивает подбор картинок, положит их по правилу: филимоновская роспись к филимоновской, дымковская к дымковской и т. д.

Дидактическая игра по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством
«Помоги девочке найти дорогу к жостовским подносам»
Цель: Способствует развитию мелкой моторики, логического и пространственного мышления, учит ребёнка анализировать, развивает зрительно-пространственную ориентировку, закрепление знаний о декоративно-прикладном искусстве.

Материалы: заламинированный лист с изображением девочки, лабиринта и подноса

Ход игры:
Воспитатель предлагает ребенку взять любой фломастер и провести линию по лабиринту к назначенной цели.
Возможно несколько вариантов игры: в первом случае ребенок проводит игру самостоятельно, во втором случае в присутствии взрослого.

Знакомьте детей с искусством народных мастеров. То, что заложено в детстве, будет питать человека на протяжении всей его жизни. Поэтому так важно окружить детей теплом и наполнить их детство настоящими сокровищами народной мудрости.

Спасибо за внимание!