Презентация - ""Средства выразительности языка. Подготовка к ЕГЭ (Задание 26)""

Урок русского языка в 11 классе
Подготовила учитель русского языка и литературы МКОУ «СОШ № 14» г.Хасавюрт Ибрагимова А.В

Синквейн-загадка:
Они
Красивые, живые
Украшают, описывают, имитируют
«Богатство языка…богатство мыслей»
Сокровища речи

Тема урока:
Средства выразительности языка. Подготовка к ЕГЭ
(Задание 26)

Эпиграф:
«Если в мире есть вещи, достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первое и самое чудесное из них.»
Л. Успенский

Задачи:
Различать виды средств выразительности
Совершенствовать умение определять роль средств выразительности в анализируемом тексте

Повторить термины,
Скорректировать умение находить средства выразительности в тексте

Терминологический диктант

Синтаксический параллелизм
Тавтология
Инверсия
Литота
Иносказание
Сравнение
Термины
Ирония
Контекстуальные антонимы
Анафора

Приёмы
анафора,
эпифора,
антитеза,
вопросно-ответная
форма изложения
градация
инверсия
лексический
повтор
цитирование
диалог
парцелляция,
синтаксический
параллелизм
оксюморон
Синтаксические
средства
вводные слова и
словосочетания,
восклицательные и вопросительные предложения
неполные предложения
обращения
сравнительные обороты
ряды однородных членов предложения
риторические вопросы
риторические обращения
односоставные предложения
Тропы
эпитет
гипербола
литота
метафора
метонимия
олицетворение
синекдоха
сравнение
ирония
аллегория
символ.
Лексические средства
выразительности
синонимы
антонимы
фразеологизмы
разговорная и
просторечная лексика
книжная лексика
оценочная лексика
диалектизмы
устаревшая лексика
неологизмы
термины

Эпитет
Анафора
Метафора
Синтаксический параллелизм
Оксюморон
Олицетворение
Гипербола
Сравнение
Риторический вопрос
Лексический повтор

План анализа текста

    Выразительное чтение.
    Идейно-содержательный анализ (формулирование основной идеи, темы текста).
   Анализ изобразительно-выразительных средств. (Найти и охарактеризовать значение выразительно-изобразительных средств)
  Выражение своего отношения к тексту.

Инструкция
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ No 1 Справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

1) обращение
2) анафора
3)противопоставление
4) эпитет
5) ряды однородных членов предложения
6) синтаксический параллелизм
7) вводная конструкция
8) сравнение
9) Метафора
Ответ: А Б В Г


Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)________ (в предложениях 12, 24) и (Б)_________ (в предложении 31). Передать состояние рассказчика, связанное с воспоминаниями о детстве, помогают тропы: (В)__________ («синие зубчатые леса» в предложении 3, «нервным маревом» в предложении 7, «древний запах» в предложении 14), а также (Г)________ («укор... свидетельниц человеческого горя и радости» в предложении 23, «рождаются... города» в предложении 28)».

12) Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели
24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков.
31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной.