Презентация - ""Развивающие игры на уроках в начальной школе""

Развивающие игры
на уроках в начальной школе.

Задача, конечно, не слишком простая:
Играя учить и учиться играя.
Но если с учебой сложить развлеченье,
То праздником станет любое ученье!

перегрузка однообразным учебным материалом
Проблема современной школы – потеря многими учащимися интереса к учению. Почему это происходит?
Причины такого негативного явления неоднозначны.
несовершенство методов, приемов и форм организации учебного процесса
ограниченные возможности для творческого самопроявления

развитие у детей индивидуальных способностей, ключевых компетенций,
умения видеть перспективу применения полученных знаний на практике,
легко адаптироваться в современном мире, реализовать себя в будущем.
В настоящее время главными задачами учителя начальной школы являются

«Игра - это  огромное  светлое  окно,  через
  которое  в духовный  мир  ребёнка  вливается
живительный поток  представлений, 
понятий  об  окружающем  мире. 
Игра - это  искра,  зажигающая  огонёк 
пытливости и  любознательности».

В. А. Сухомлинский

игра
учёба
труд
форма
воспитания

цели
ДИДАКТИЧЕСКИЕ
РАЗВИВАЮЩИЕ
ВОСПИТЫВАЮЩИЕ
СОЦИАЛИЗИРУЮЩИЕ
Игровая деятельность в учебном процессе
позволяет реализовать следующие цели:

Примеры развивающих игр
на уроках в начальной школе

Дидактическая игра
Найди ошибку
Цель: развивать умение выделять в речи слова, обозначающие предмет.
Учитель называет ряд слов, обозначающих названия предметов и допускает одну «ошибку». Ученики должны определить, какое слово лишнее и почему. Правильно выполнивший задание, получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.
Примерный материал:
1.Кукла, дом, море, вышла, ученик.
2.Карта, солнце, железный, дверь, моряк.
3.Девочка, мел, больше, карандаш, жаба.
4.Замок, тяжело, петух, тарелка, вишня.
5.Бежит, книга, окно, ворота, слон и т.п.

Дидактическая игра
Найди пару.

Цель: развивать умение правильно соотносить название предмета и действия.
Оборудование: у каждого ученика на парте карточка, на которой в один столбик записаны слова: метель, гром, солнце, молния, ветер, дождь, снег, облака, туман, мороз, а в другой столбик слова- действия: капает, плывут, падает, стелется, плывет, метет, гремит, печет, сверкает, дует, трещит.
Ученики к каждому слову, обозначающему название явления, подбирают слово, обозначающее действие предмета, отмечая стрелкой. Выигрывает тот, кто первый составит пары слов.

«Конструктор».
С большим интересом дети играют в конструктор.
Если взять большое слово,
Вынуть буквы,
Раз и два,
А потом собрать их снова,
Выйдут новые слова.
- Из слова «грамотей» составьте 10 слов. (Герой, гром, гора, гам, рота, рот, метр, метро, море, тема).

По теме «Предложение»
с интересом дети выполняют упражнение «Составь предложение из букв слова».





Например, слово «КОТ». Предложение: Катя отмерила ткань».

Кроссворд
7.
1.
3.
4.
5.
6.
2.
с
в
е
т
о
ф
о
р
п
е
р
е
х
о
д
т
а
к
с
и
м
о
т
о
ц
и
к
л
г
р
у
з
о
в
и
к
а
в
т
о
б
у
с
т
р
о
л
л
е
й
у
б
с
т
р
а
м
в
а
й

09.12.2022
http://aida.ucoz.ru
14

4 + 5 =
9 – 7 =
8 – 7 =
6 + 4 =
10 – 6 =
5 – 5 =
6 + 3 =
1 + 7 =
8
4
0
9
10
2
1
9
7
Незадачливый математик

Спасибо за внимание!