Презентация - "Презентация по теме "Развитие функциональной грамотности школьников на уроках английского языка по УМК "Английский в фокусе" (5-9 класс)"
![Презентация по теме "Развитие функциональной грамотности школьников на уроках английского языка по УМК "Английский в фокусе" (5-9 класс) 📚 Учебники, Презентации и Подготовка к Экзаменам для Школьников на Klass-Uchebnik.com](/uploads/posts/books/57507/57507.jpg)
- Презентации / Другие презентации
- 9
- 25.02.24
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация по теме "Развитие функциональной грамотности школьников на уроках английского языка по УМК "Английский в фокусе" (5-9 класс)"
РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ПО УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ» (5-9 КЛАСС)
Подготовила: Сердинова Елена Викторовна,
учитель английского языка МБОУ «Гимназия №1 г.Новопавловска»
Новопавловск, 2022
Актуальность
В настоящее время в нашей стране идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Одним из показателей успешности этого процесса является выполнение образовательных международных стандартов (PISA), в которых формирование функциональной грамотности обозначено в качестве одной из приоритетных задач.
- Для чего развиваем?
- Для жизни!
«Функциональная грамотность — способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».
А. А. Леонтьев
Модель оценки функциональной грамотности
Функциональная грамотность оценивается по основным трем направлениям:
читательская грамотность,
математическая грамотность,
естественнонаучная грамотность.
В каждом новом цикле оценивания выделяются более конкретные направления. Так, в PISA – 2012 за основу было взято оценивание финансовой грамотности,
В Pisa – 2018 - развитие глобальных компетенций.
- В чем преимущество Иностранного Языка в развитии Всех этих направлений?
- В том, что иностранный язык – уникальный предмет, который охватывает все предметные области в той или иной степени. В первую очередь мы обучаем детей средству общения с целью получения новых знаний.
Структура учебной деятельности на уроке/блоке уроков
Мотивация
Целеполагание
Планирование
Действия по достижению целей
(само)оценка
(само)коррекция
рефлексия
Современные педагогические технологии в УМК «Английский в фокусе»
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре
Обучение в сотрудничестве
Технологии деятельностного подхода и личностно-ориентированного образования
Технология проектов
Технология языкового портфеля
Информационно-коммуникационные технологии
Технология критического мышления
Игровые технологии: имитационные, операционные, исполнение ролей, драматизация
Эмоциональный интеллект
Развитие эмоциональной сферы
Умение распознавать эмоции – свои и других
Умение управлять своими эмоциями
Положительные эмоции как мотив речевой деятельности
Самоосознание
Умение ясно и внятно общаться с другими, развитие эмпатии
Умение артикулировать свои чувства, Я – общения
Умение активно слушать, влиять и вдохновлять
Рассмотрим конкретные примеры для развития всех пяти направлений. За основу я взяла учебник издательства «Просвещение» - Spotlight 5, авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс
Читательская грамотность
Базовое направление при развитии функциональной грамотности, так как прежде, чем выполнить задание, его сначала нужно ПРОЧИТАТЬ.
К отличительным особенностям текстов на формирование функционального чтения относятся:
информация представленная в виде рисунков, схем, диаграмм,…;
интегрированные задания;
«несплошные тексты» - театральные билеты, афиши, проездные документы и т.д.
Тексты в виде рисунков, схем, диаграмм
Ответить на вопросы в соответствии
с информацией в анкете
Заполнить план дома в соответствии с содержанием текста
Интегрированные задания
Упр. 1 - прогнозирование содержания по заголовку и рисункам.
Упр. 2 – рассказать о происхождении сувениров.
Упр. 3 – коллаборация: рассказать партнеру, какие сувениры можно купить в Объединенном Королевстве.
Упр.4 – найти или нарисовать карту своей страны и сделать отметки сувениров и городов, где их можно купить.
Математическая грамотность
Формирование математической грамотности на уроках английского языка начинается во втором классе, когда обучающиеся знакомятся с числительными от 1 до 12.
Типовая задача: производить простые вычисления на иностранном языке, характерные для обычной проверки математической подготовки учащихся.
Элементарные математические задания
Назвать время;
Посчитать стоимость заказанных блюд в кафе.
Финансовая грамотность
Финансовая грамотность — сочетание осведомленности, знаний, навыков, установок и поведения, связанных с финансами и необходимых для принятия разумных финансовых решений, а также достижения личного финансового благополучия; набор компетенций человека, которые образуют основу для разумного принятия финансовых решений. Считается, что развитие финансовой грамотности дает возможность поддерживать и улучшать финансовое благополучие.
Пример «финансового» текста
Упр. 1 – познакомиться с валютой Великобритании. Учитель рассказывает, почему этим странам удалось сохранить свою валюту.
Упр. 2 – суммировать номинал всех изображенных монет и сказать, что бы смогли купить на эту сумму, используя картинки ниже.
Упр. 3 – какими монетками удобнее всего рассчитаться за покупки.
Упр.4 – разыграть диалог, просчитать сумму приобретенных товаров.
Упр. 5 – у вас один фунт, разыграйте диалог, используя картинки в упр. 2.
Упр. 6 – нарисуйте постер с номиналом монет своей страны.
Естественнонаучная грамотность
Естественнонаучная грамотность – способность:
•использовать естественнонаучные
знания,
•выявлять проблемы,
•делать обоснованные выводы, необходимые для понимания окружающего мира и тех изменений, которые вносит в него деятельность человека, и для принятия соответствующих решений.
Примеры заданий для лучшего понимания окружающего мира
Изучение климата Аляски и выбор подходящей одежды для необходимого сезона
Изучение фактов о коалах, ответы на вопросы
Глобальные компетенции
«Глобальные компетенции» – это не конкретные навыки, а сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем (т.е. в ситуациях, требующих от человека понимания проблем, которые не имеют национальных границ и оказывают влияние на жизнь нынешнего и будущих поколений).
Оценивание ответственного отношения к природе
Дидактические единицы для оценивания ГК у пятиклассников:
• Человек и природа (аспекты: охрана природы, ответственное отношение к живой природе);
• Здоровье как ценность;
• Традиции и обычаи (аспекты: многообразие культур и идентификация с определенной культурой);
• Права человека как ценность;
• Семья (аспект: роль семьи в воспитании и образовании ребенка).
Правила о том, как вести себя на природе
- Что в итоге?
Применяя задания на формирование функциональной грамотности, учитель способствует повышению мотивации учащихся, расширяет их кругозор, развивает творческие способности, помогает осознать ценности современного мира – всё это необходимо для гармоничного развития личности и дальнейшего взаимодействия с обществом.