Презентация - "Презентация "Использование ИКТ на уроках истории и обществознания""

Использование ИКТ на уроках истории и обществознания как средство повышения качества знаний учащихся, развитие их творческих способностей.

Лукащук А. Н., учитель истории
и обществознания
МБОУ «Барановская СОШ»

Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать ИКТ в своей деятельности, т.к. главная задача школы – воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать знания граждан.

Использование ИКТ на уроках истории помогает решению этой задачи. Информационно-коммуникационные технологии – это новые педагогические технологии, которые позволяют не только модернизировать учебный процесс, повысить его эффективность, активизировать ученика, но и дифференцировать процесс с учётом индивидуальных  особенностей  каждого ученика.

Применение ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности обучающихся, в совокупности с другими инновационными технологиями позволяет создать принципиально иную информационно-коммуникационную среду, которая способствует повышению качества образования, т. е. решает наиболее  насущную  проблему современного общества.

Преимущества внедрения интерактивных технологий:
Знакомство с историческими событиями можно сопровождать показом видеофрагментов, фотографий.
Широко использовать показ произведений искусства: репродукций картин художников и пр.
Демонстрировать графический материал (таблицы, схемы).
4. «Оживлять карты».
Активизировать учебный процесс.
Стать участниками сетевых викторин, олимпиад, участвовать в творческих интерактивных проектах и т.д.

Интерактивные технологии незаменимы:
на факультативных, индивидуальных занятиях;
для организации проверочных уроков, тестирования;
при проведении вводных лекций;
в ходе выполнения домашнего задания, написания рефератов, докладов.

Варианты работы учителя истории и обществознания с ИКТ:
1) урок-лекция по изучению нового материала – в течение урока используется ИКТ в качестве иллюстративного материала (включая в работу текст, аудио- и видеоматериалы);
2) комбинированный урок – сочетает в себе объяснение учителя с использованием ИКТ и работу учеников (индивидуальную, групповую) с вопросами и заданиями, представленными в рамках мультимедиа презентации;
3) урок-семинар и урок-конференция (учащиеся готовят собственные выступления с использованием ИКТ);
4) защита рефератов и проектных работ учащимися;
5) Использование ИКТ позволяют также реализовать новые формы и методы при подготовки учащихся к  ЕГЭ - 
выполнение учащимися тестов и заданий по пройденным темам по типу заданий EГЭ на уроках повторения и обобщения знаний, представленных в рамках мультимедиа презентации;
6) Использование Интернета для проведения тестирования в формате ЕГЭ в on-line режиме (приближенному к экзаменационному) позволяет оценить уровень подготовленности учащихся.

Наиболее часто используются
в учебном процессе:
- электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора;
- электронные энциклопедии и справочники;
- тренажеры и программы тестирования;
- образовательные ресурсы Интернета;
- DVD  и CD диски с картинами и иллюстрациями;
- видео и аудиотехника;
- интерактивные конференции и конкурсы;
- материалы для дистанционного обучения;
- научно-исследовательские работы и проекты;
- дистанционное обучение.

Мультимедийные презентации с помощью программы (PowerPoint)

Преимущества использования презентаций:
- учитель сам конструирует урок;
- есть возможность использовать информацию в любой форме
представления (текст, таблицы, диаграммы, слайды, видео-
аудиофрагменты и т.д.);
- позволяет успешно чередовать различные виды деятельности такие
как: работа с картой, учебником, тетрадью, с информацией на
экране;
чередование видов деятельности, способов подачи информации позволяет активизировать различные каналы восприятия, способствует повышению внимания и росту активности учащихся на уроке, снижает утомляемость;
- урок становится более ярким!

Использование тестов-тренажеров:
- позволяют отслеживать процесс усвоения учащимися основных знаний, умений и навыков;
- корректировать процесс обучения;
- обеспечивает оценочную деятельность;
- работа над ошибками в самих тренажерах;
- подготовка к ГИА и ЕГЭ.

Использование метода проектов
через презентации
Создание проектов предоставляет учащимся максимальные возможности для самостоятельного изыскания и присвоения информации, для стимулирования навыков самостоятельного оперирования полученным материалом

«+» метода проектов:
- оперативно обмениваться информацией, идеями, планами;
- формируются коммуникативные навыки культуры общения;
- умение добывать информацию из разных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий, хранить и передавать на любые расстояния;
- развитие ключевых компетенций;
- расширение кругозора;
- развитие лидерских и организационных качеств
личности учащихся.

Примеры внедрения ИКТ на уроках истории и обществознания

Афинское государство
Союзники Афин
Македония
Территории присоединенные Филиппом II
Государства находящиеся в зависимости от Македонии
Вся карта

Интерактивный тренажер «Пазлы»
Древнее Двуречье
История, 5 класс

Двуречье – это территория между реками:
Инд и Ганг
Евфрат и Тигр
Хуанхэ и Янцзы

Особое письмо Двуречья называют:
клинопись
алфавит
скоропись

Какое число считалось священным в Двуречье?
30
60
90

Основным строительным материалом в Двуречье являлось?
дерево
камень
глина

Что было написано на черном камне при жизни Хаммурапи?
законы
песни
сказки

Самый могущественный царь Вавилонии-
Хаммурапи
Гильгамеш
Валтасар

Древний народ Двуречья
индийцы
шумеры
греки

В качестве материала для письма шумеры использовали:
камень
глину
ткань

Как назывались храмы-башни в Древнем Двуречье?
пирамиды
лабиринты
зиккураты

Спасибо за внимание!