Презентация - "Проект "Особо охраняемые территории Республики Коми""

МБДОУ «Детский сад № 10 комбинированного вида» с.Выльгорт
Особо охраняемые территории
Республики Коми
Воспитатели: Косолапова Раиса Васильевна
Шадрина Ольга Сергеевна
Выльгорт, 2022г.

«Мир окружающий ребенка – это прежде всего мир природы, с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума»

В. Сухомлинский.

Паспорт проекта:

Вид проекта: информационный, творческий
Продолжительность проекта 1 месяц.

Участники проекта: воспитанники старшей и подготовительной к школе группы, родители (законные представители), воспитатели.

Проблема: Что такое заповедники? Для чего они нужны?

Цель проекта: формирование представлений у детей об особо охраняемых территориях Республики Коми.

Актуальность проекта
Одной из основных проблем социально-экономического развития нашей страны является обеспечение экологической безопасности граждан, охрана окружающей природной среды и рационального природопользования.
Охрана живого на Земле не является узкой задачей определенной группы людей, она является задачей всего человечества и одновременно условием его выживания на планете.
Отдельной категорией объектов охраны окружающей среды являются особо охраняемые территории и объекты.
Начинать работу по охране окружающей среды возможно уже с дошкольного возраста. Со старшими дошкольниками уже вполне реальна работа по формированию представлений об экосистеме леса, ее обитателях, о приспособленности лесных животных к жизни в этой экосистеме, о нарушениях жизнедеятельности экосистемы, о вреде, который человек может наносить своими действиями.

Задачи проекта:
Для детей
Образовательные:
- систематизировать знания детей об особо охраняемых природных территориях;
- актуализировать знания детей о животном и растительном мире особо охраняемых природных территориях;
закреплять у детей понятие – «Красная книга».
Развивающие:
- развивать поисковую деятельность детей, умение находить решения в проблемных ситуациях;
- Продолжать развивать познавательные процессы: речь, память, мышление, воображение, внимание, связную речь в ходе работы над проектом.

Воспитательные:
- воспитывать уважение и любовь к родному краю, к особо охраняемым памятникам природы;
- вызывать положительные эмоции в процессе продуктивной деятельности;
- побуждать детей устойчивой социально-личностной связи друг с другом и взрослым.
Для педагогов:
- Повышение компетентности педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
Для родителей:
- привлекать родителей к реализации совместной детско – взрослой деятельности, создать атмосферу общности интересов для развития и воспитания детей
- привлекать к активному участию в исследовательской и творческой деятельности ДОУ;
- развивать интерес к познанию природы родного края;
- привлекать родителей к созданию «Красной книги заказника Важъелью».

Решение задач данного проекта направлено на:
личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей, педагогов) и детей;
формирование позитивного отношения к окружающей природе;
укрепление связей с социально значимыми институтами (родители);
формирование положительной поведенческой модели.

Ожидаемые результаты по проекту
Для детей:
Сформируются представления об особо охраняемых природных территориях Республики Коми, флоре и фауне их населяющих, о редких и исчезающих их представителях;
Будет формироваться бережное отношение к природе и стремление принять посильное участие в ее охране и защите.
Дети овладеют навыками экологически безопасного поведения в природе.
Будет формироваться стремление к исследованию объектов природы, дети научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
Будут развиваться коммуникативные качества у детей старшего дошкольного возраста;

Для педагогов:
Подбор информации из различных источников, систематизация полученных знаний и использование в работе с детьми.
пополнение развивающей среды
сформируются более тесные контакты во взаимодействии с родителями.
Для родителей:
сформируются навыки совместной с детьми поисковой деятельности.
Развитие интереса к совместной познавательной, продуктивной с детьми деятельности.

Этапы реализации проекта.
1 Подготовительный:
Изучение литературы и подбор наглядно – демонстрационного материала. Разработка плана реализации проекта.
Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с реализацией проекта. Информация для родителей о цели, задачах и предстоящей деятельности по проекту.
Анкета для родителей
«Экологическое воспитание
детей в семье»

II Основной
Работа с родителями:
Домашнее задание для родителей на тему «ООПТ Республики Коми»
Оформление папки-передвижки для родителей «Югыд-ва, большая вода»
Участие в выставке совместных рисунков детей и родителей «Полезные растения Красной книги»
Домашнее задание для родителей: беседа с детьми, какие есть заповедники в РК.
Оформление папки-передвижки «Печоро-Илычский заповедник»
Домашнее задание – придумать сказки, частушки, речевки на экологические темы.
Беседа с детьми о Красной книге.

Прогулка-наблюдение на тему «Как мы можем сберечь природу родного края».
Разработать совместно с родителями статью на тему «Как научить ребенка защищать природу».
Разработать совместно с родителями статью на тему «Как научить ребенка защищать природу».
Помощь родителей детям при подготовке доклада.
Помощь родителей при изготовлении дидактических игр.
Совместный выход детей и родителей на территорию заказника «Важъелью»
Привлечь родителей к созданию декораций к сюжетно – ролевой игре.
Изготовление «Красной книги Важъелью»
Консультацию для родителей «Играя, познаем природу».

Работа с детьми
Беседы с детьми: «Виды особо охраняемых природных территорий». «Для чего нужно беречь природу?»
Рассматривание картин, иллюстраций, открыток, рисунков о природе РК.
Рассматривание фотографий птиц, животных рыб, растений заповедника и национального парка Республики Коми;
Просмотр с детьми видео и презентаций «Югыд ва», «Печоро-Илычский заповедник»;
Музыкально-художественная деятельность прослушивание музыкальных произведений коми композиторов.

Ознакомление с книгой «Красная книга Республики Коми»;

Рисование «Маньпупунер»

Коллективная работа – карта Республики Коми, коллаж «Карта особо охраняемых природных территорий Республики Коми»;

Коллективная работа – карта Республики Коми, коллаж «Карта особо охраняемых природных территорий Республики Коми»;

Коллективная работа создание макета экосистемы «Печоро-Илычского заповедника».

Коллективная работа создание макета экосистемы «Печоро-Илычского заповедника».

Выступление детей с сообщениями о памятниках природы Республики Коми;

Посадка с детьми семечки кедра для дальнейшей работы. После пересадим саженцы кедра на участок детского сада для наблюдений за ростом и развитием.

Квест – игра с детьми «По тропам заповедника»

Квест – игра с детьми «По тропам заповедника»

III Заключительный

Обработка и оформление материалов проекта в виде фотографий.
Оформление отчетной документации.
Презентация результатов совместной деятельности.

Полученные результаты для детей:
У детей сформированы представления об особо охраняемых природных территориях Республики Коми,(Печора – Илычский, заказник Важъелью, Югыд-ва ) флоре и фауне их населяющих, о редких и исчезающих их представителях;
формируется бережное отношение к природе и стремление принять посильное участие в ее охране и защите.
Дети овладевают навыками экологически безопасного поведения в природе.
У детей формируется стремление к исследованию объектов природы, дети учатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.
Развиваются коммуникативные качества у детей старшего дошкольного возраста;
Большинство детей проявляют уверенность в своих действиях при взаимоотношениях со сверстниками;

Полученные результаты для педагогов:
Сформирована информационная база об особо охраняемых территориях Республики Коми, животном и растительном мире, о редких и исчезающих животных и растениях.
пополнена развивающая среда (дидактические игры, карта, модель, самодельные книги и альбомы)
Формируются более тесные контакты во взаимодействии с родителями.

Полученные результаты для родителей:
формируются навыки совместной с детьми поисковой деятельности.
Развивается интерес к совместной познавательной, продуктивной с детьми деятельности.

Перспективы реализации проекта: по окончании работы над проектом с детьми приняли решение посадить в группе саженцы из кедровых орехов, создать условия для их роста и развития для последующей высадки на территории детского сада. Запланировали выход на территорию заказника «Важъелью» в весенне-летний период для ознакомления с растительностью заказника.