Презентация - "Презентация по русскому языку "Готовимся к ЕГЭ" (11 класс)"

Готовимся к ЕГЭ

Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Найдена альтернатива ГРОМОЗДКИМ вышкам сотовой связи.
Гражданин может обратиться в суд, чтобы опровергнуть клевету и УНИЖЕННЫЕ характеристики в его адрес.
Футболисты испытывали ДВОЙСТВЕННЫЕ чувства от прощального матча.
Писатель заслужил ПРИЗНАНИЕ современников.

Подбираем-заменяем-проверяем
УДАЧНЫЙ=хороший (удачливый=которому всё удаётся)день выдался сегодня.
Гражданин может обратиться в суд, чтобы опровергнуть клевету и УНИЖЕННЫЕ =которых унизили (унизительные= унижающие, оскорбляющие ) характеристики в его адрес.
Футболисты испытывали ДВОЙСТВЕННЫЕ =склоняющиеся и в одну, и в другую сторону (двойные = в двое больше) чувства от прощального матча.
Писатель заслужил ПРИЗНАНИЕ=оценка по достоинству (признательность =благодарность)современников.

Составь пару!
Пугливый
Пуганый
Романтический
Романтичный
Отборные
Отборочные
Мороженая
Морозильная

вечер
воробей
юноша
камера
рыба
соревнования
ребёнок
овощи

Составь пару!
Пугливый
Пуганый
Романтический
Романтичный
Отборные
Отборочные
Мороженая
Морозильная

ребёнок
воробей
вечер
юноша
овощи
соревнования
рыба
камера

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов
больш..нство, алюмини..вый 
клетч..тый, (начать) снов..
миндал..вый, овлад..вать
отклад..вать, нож..вка
француз..кий, матрос..кий
Внимательно читаем задание.
Определяем часть речи.
Сначала работаем с существительными и прилагательными, т.к. они вызывают меньше всего вопросов; вспоминаем правило и ставим гласную. 
Глаголы и другие части речи оставляем на "десерт".
Не забываем определять спряжение глагола.
Самую большую трудность представляет различение суффиксов глаголов -ева-, -ова-, -ива, -ыва-, -ва ( Я что делаю? Откладываю; завидовать-завидую; овладевАть- овладЕть /вАть –ударный/
Не забываем об исключениях. 
Выписываем номера ответов (от 2 до 4)

Написание суффиксов наречий
Правило ОКНА

Слева
с окна
Издалека
Из окна
Докрасна
До окна

Налево
На окно
Вправо
в окно
Запросто
За окно
Приставки Из-, до-, с- издавна давний
НО: дословно дословный, досрочно досрочный

Задание №8
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом (окончание, порядок в предложении)
Б) ошибка в построении сложного предложения
(лишний союз)
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (кавычки)
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым ( число – и =; род. Те, кто…(мн.ч) .
Тот, кто (ед.ч)
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм (определяем время)

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
По окончанию учебного года классным руководителем были написаны развёрну­тые характеристики учеников.
Размышляя над страницами повести «Собачье сердце», видишь, что насколько сложно перевоспитать человека, не чувст­вующего внутренней потребности жить так, как ему предлагают.
Те, кто любовались портретами Крам­ского, поражались глубине раскрытия че­ловеческого характера.
Уголок старой Москвы воссоздан В.Д. Поленовым в пейзаже «Московском дворике».
Автор показывает подсознательное не­желание что-либо менять в устоявшейся жизни И. Обломова и ярко раскрыл это в отношениях героя с Ольгой Ильинской.
Начав заниматься музыкой, у меня вдруг появилось много интересных зна­комых.
Жилищная проблема в городе не только решается за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий.
Все с нетерпением ждали Победы и ко­гда прогонят врага с родной земли.
Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затрудне­ния.

Задание №8
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом (окончание, порядок в предложении, вид причастия)
Б) ошибка в построении сложного предложения
(лишний союз)
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением (кавычки)
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым ( число – и =; род. Те, кто ед.ч, …=мн.ч .
Тот, кто ед.ч, = ед.ч.
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм (определяем время)


ПРЕДЛОЖЕНИЯ
По окончанию учебного года классным руководителем были написаны развёрну­тые характеристики учеников.
Размышляя над страницами повести «Собачье сердце», видишь, что насколько сложно перевоспитать человека, не чувст­вующего внутренней потребности жить так, как ему предлагают.
Те, кто любовались портретами Крам­ского, поражались глубине раскрытия че­ловеческого характера.
Уголок старой Москвы воссоздан В.Д. Поленовым в пейзаже «Московском дворике».
Автор показывает подсознательное не­желание что-либо менять в устоявшейся жизни И. Обломова и ярко раскрыл это в отношениях героя с Ольгой Ильинской.
Начав заниматься музыкой, у меня вдруг появилось много интересных зна­комых.
Жилищная проблема в городе не только решается за счёт нового строительства, но и путём реконструкции старых зданий.
Все с нетерпением ждали Победы и ко­гда прогонят врага с родной земли.
Задания, выполняющиеся учениками на экзамене, не вызывают особого затрудне­ния.

Задание №13.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
 

И. А. Бунин подводит к мысли о том, что, очевидно, смысл жизни не в приобретении богатства, а в чём-то ином, (НЕ)ПОДДАЮЩЕМСЯ денежной оценке или эстетской мудрости. (ПО)
По малозаметным, (НЕ)ЗНАЧАЩИМ, казалось бы, деталям специалист способен точно атрибутировать археологическую находку. (синоним=маловажным)
В лесу, помимо всем известных подберёзовиков, Маша нашла гриб, никому из дачников (НЕ)ЗНАКОМЫЙ.
(НЕ)ТОЛЬКО на кухне, но и в комнатах стоял восхитительный запах печёных яблок. (составной союз)
(НЕ)ЖЕЛАЯ огорчать мать, Наташа не решалась рассказать ей о болезни Алексея. (деепр)

определяем части речи
Вспоминаем правила:
Существительное+прилагательное+наречие на –о,-е (синоним, не употребляется, есть А, зависимые слова, у прилаг. –кр.ф.)
Глагол+деепричастие (исключения!)
Причастия и отглагольные прилагательные (зависимые слова, есть А, кр.ф.)

Задание 20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
ТО,НО,ТАК ТОНОТАК

Старик знал (1) что (2) пока не зацветёт чертополох (3) и не созреют семена льна (4) он не сможет приготовить необходимое лекарство.


Ответ: 14

,ТО,НО,ТАК ТОНОТАК

Утверждают (1) что бразильские карнавалы восхищают и завораживают (2) и (3) когда мы впервые увидели его неповторимую яркую красоту ( 4) то сами убедились (5) насколько правы были очевидцы.

Ответ: 1245

Задание 21. Найдите предложения, в которых запятые ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Жизнь в доме начиналась с пяти часов утра: отец вставал рано и тут же принимался за работу. 2) Если с утра собиралось много крестьян и объездчиков, которые дожидались своей очереди по выдаче билетов на рубку леса, отец мобилизовал молодёжь. 3) В работе отец был прост, всегда шутил с крестьянами и объездчиками, просто расспрашивал их об их жизни. 4) Служба отца была опасная: то пожары в лесу, то обвалы, то банды грабителей, но отец перед опасностями не останавливался. 5) Неустанная забота матери о детях проходила через всю нашу жизнь. 6) Несмотря на то что мать была слаба здоровьем, она успевала делать всё аккуратно, к чему приучала и нас. 7) Даже в самые тяжёлые времена безденежья мать поддерживала в доме уют.
2. СПП
3. Однородные члены
4. ССП
6.СПП
Ответ : 26

Задание 25. Среди предложений 11–14 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).


(11)Учёные не могут закрывать глаза на опасность уничтожения человеческой цивилизации, не могут не видеть нищету, хронический голод и безграмотность сотен и сотен миллионов жителей нашей планеты. (12)Как исследователи, как гуманисты они могут и должны вносить свой вклад в решение этих острейших проблем современности.

(13)Джон Бернал, выдающийся учёный и общественный деятель, размышляя о судьбах науки, писал, что первый и самый трудный шаг состоит в том, чтобы использовать наши знания против устранимого зла. (14)А вторым шагом является поиск средств борьбы со злом, против которого сегодня мы ещё бессильны.
NB! местоимение будет 3 лица!

 Задание 26. Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.


«Автор точно, логично и эмоционально обосновывает свою позицию, используя синтаксическое средство выразительности — (А)_____ (в предложениях 9, 16), приём — (Б)_____ («новые материалы, новые технологические процессы и, прежде всего, новые эффективные основы организации общественных действий»), лексическое средство — (В)_____ («исключает» — «предполагает» в предложении 5). А (Г)_____ («внеутробное развитие», «человеческий эмбрион», «трансплантация органов») помогают автору подчеркнуть особую актуальность затронутых проблем для ряда современных научных направлений».
 
Список терминов:
1) синонимы
2) индивидуально-авторские слова
3) контекстные антонимы
4) термины
5) парцелляция
6) риторическое обращение
7) ряды однородных членов
8) диалектизм
9) лексический повтор
 
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

(5)Но это как раз, на мой взгляд, не исключает, а, наоборот, предполагает, что этика должна выработать определённые моральные нормы, которыми могли бы руководствоваться исследователи в ходе своей работы.
(9)Это область приложения коллективных усилий, область сомнений и ценностных оценок, область социальных пристрастий — словом, всего, чем наполнена любая человеческая деятельность.
(16)А посему учёные должны неустанно создавать новое и полезное: новые материалы, новые технологические процессы и, прежде всего, новые эффективные основы организации
общественных действий.