Презентация - "Дидактические игры для развития межполушарного взаимодействия у детей старшего дошкольного возраста"

Дидактические игры для развития межполушарного взаимодействия у детей старшего дошкольного возраста
Кораблева Светлана Васильевна (ВКК)
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 147»

Мозг человека состоит из двух полушарий: левого и правого. У кого-то лучше функционирует левое полушарие, у кого-то правое, а идеальный вариант, когда функционируют оба полушария головного мозга.
 
Левое полушарие мыслит логически, оно отвечает за речь, логику, анализ, математические способности. Правое полушарие мыслит творчески, оно отвечает за восприятие информации на слух, планирование, креативность, образное мышление.
Совершенно очевидно, что человеку необходимо и то, и другое. Поэтому с самого детства желательно развивать межполушарные связи. Чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше у ребёнка будет интеллектуальное развитие, память, внимание, речь, воображение, мышление и восприятие.
Если начать тренировать межполушарные связи ребенка с дошкольного возраста, то возрастет вероятность исключить у детей такие проблемы как:



Трудности в запоминании информации
Проблемы в письме
Проблемы в устной речи
Зеркальное написание букв и цифр
Псевдолеворукость
Плохая память
Нарушение зрительно-моторной координации и многое другое…

Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействуются оба полушария мозга. Например, рисование обеими руками одновременно, выполнение зеркальных движений, упражнения на координацию, ловкость движений и ориентацию в пространстве.

Улучшают взаимодействие полушарий:

Пальчиковая гимнастика;
Логоритмика;
Дидактические игры и задания;
Кинезиологические упражнения;
Нейрогимнастика;
Артикуляционная и дыхательная гимнастика;
Самомассаж;
Творческие занятия под классическую музыку

От развития межполушарных связей у детей зависит обучаемость, скорость и легкость овладения новыми навыками. Чем более они развиты, тем легче ребенку осваивать чтение, письмо, достигать успехов в спорте и даже строить межличностные отношения.

Цикл дидактических игр направленных на развитие межполушарного взаимодействия
Цель игр: развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности.

Задачи :
Развивать межполушарное взаимодействие, концентрацию внимания, зрительно-моторную координацию, пространственные представления, координацию движений, речевые функции.

Все игры предложенные в данном цикле необходимо выполнять с детьми регулярно, в течении 10-15 минут, в хорошем настроении, не заставлять ребенка, действовать от простого к сложному, комбинируя разные виды упражнений.
Во всех играх действия выполняются сначала одной рукой, затем обязательно другой рукой и после приступать к выполнению сразу двумя руками одновременно.
Дети с большим удовольствием занимаются с нашими дидактическими упражнениями и играми, так как они интересны, удобны в применении, яркие, а это является немаловажным фактором для роста мотивации в развитии детей.





Не забывайте хвалить ребенка за успехи, не акцентируя внимание на том, что не получается. И помните - это игра, где есть место веселью, никакой «обязяловки»!

Игра «Кулачок – ладошка»

На игровом поле по периметру расположены изображения ладошек и кругов («кулак»). Ребенок должен закрыть ладошку в соответствующем направлении (лево-право), а на кружок поставить кулачок. Игра проводится под музыку в ускоряющемся темпе.
(Вариант №1)

Игра «Кулачок – ладошка»
(Вариант №2)
Перед ребенком располагается изображения ладошек и кругов («кулак»). Ребенок должен по словесной команде взрослого закрыть руками соответствующую ладошку и кружок. Игру можно проводить под музыку.

Игра «Классики»
Ребенку предлагается пройти дорожки с помощью пальцев рук (один или два пальчика, в зависимости от расположения квадратов и прямоугольников на дорожке).

Игра «Волшебные кружочки»
Ребенку предлагается положить ладонь в центр круга, так чтобы пальчики попали на свои «кружочки-домики», далее перед ребенком появляется карточка с чередованием разноцветных кружков. Ребенок должен поднимать пальцы в соответствии с этим чередованием.

Игра «Перчатки»
Ребенку предлагается надеть перчатки с разноцветными кругами на пальцах, затем перед ним появляются карточки с кругом определенного цвета. Ребенок должен согнуть палец в соответствии с цветом круга на карточке. Игра усложняется тем, что для каждой руки предлагаются карточки с кругами разного цвета.

Игра «Спрячь кружок!»
Для игры используются два игровых поля, на которых расположены круги разного цвета, ребенку необходимо найти нужный кружок и закрыть его ладонью. Играть можно как в паре, так и индивидуально, а также усложнять задания в зависимости от возраста детей и уровня развития (называть просто цвет, давать карточку, чтоб ребенок посмотрел и сам определил какой кружок нужно «спрятать», просить произносить название цвета, а также использовать загадки - «Спрячь кружок похожий на апельсин (баклажан, солнце и т.д.)».

Игра «Дай пять!»
Ребенку предлагаются карточки с изображением кругов (в количестве от 1 до 5). Задача ребенка показать столько пальцев, сколько кругов на карточке. Игра усложняется тем, что для каждой руки предлагаются карточки с разным количеством кругов.

Игра «Обводилка»
На карточках нарисованы симметричные линии, по которым ребенок должен провести двумя руками одновременно от концов линий к середине. Подобные схемы легко найти в интернете, а так же можно нарисовать самим, соблюдая симметричность. Двигаться по дорожкам можно как пальцами так и с помощью предметов и игрушек (машинки, маленькие мячики, палочки и т.д.)

Игра «Дорожка»
Ребенку предлагается пройти по дорожке на которой расположены стопы и ладони в разном направлении (лево-право). Игру можно проводить под веселую музыку.

Рабочие тетради, которые мы рекомендуем для развития у детей межполушарного взаимодействия:

Спасибо всем за внимание!

Успехов вам в работе с детьми!