Презентация - "Презентация по теме "Март-весений месяц""

Март - весенний месяц

Ещё в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!»

Ф.И. Тютчев

О каком времени года стихотворение Федора Ивановича Тютчева?
Какие весенние месяцы вы знаете?

Лексическая игра
. У вас на столах лежат карточки со схемой - планом предложения (с изображением предметов, условными обозначениями, и некоторыми исходными данными – вопросами или словами).
2. Рассмотрев схему – план вы должны рассказать, что изображено на карточке, о чем должно говориться в предложении. В данной игре стрелочка обозначает постановку глагола.
3. Составьте предложение из слов снег- тает с разным значением в зависимости его изменения весной ( снег тает, снег оттаял, снег растаял)

Отгадайте загадки:

Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает.
Когда это бывает?

Весной

Висит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет
весной.

Сосулька

Первым вылез из земли
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.

Подснежник

Физминутка

Что происходит с природой весной?
Почему у людей улучшается весной настроение?
Вспомните, почему весной природа оживает?
Какие признаки говорят нам, что пришла весна?

Март
В синем небе над землей
Солнце борется с зимой.
Полной грудью солнце дышит,
С каждым днем все ярче, выше.
Мелодично льется с крыши:
«Кап-кап-кап»- сосулька. Слышишь?
Солнцу, видно, очень рад
Капельник, проказник март.

Бумажный кораблик

Составление повествовательного рассказа с использованием приставочных глаголов.

Прочитайте слова на карточках.

Обговорите значение данных слов.

Подумайте, с какими словами каждое слово может быть связано в предложении. Послушай мнение своего напарника.

Передвигая карточки, составьте возможные предложения. Обязательно обговаривайте варианты вместе с напарником, прислушивайтесь к мнению друг - друга.

Прочитайте все полученные предложения. Подумайте, получился ли у вас связный, понятный и красивый рассказ.

Договоритесь, кто из вас будет читать полученный рассказ.

Поблагодарите друг – друга за работу.

Пальчиковая гимнастика

Шаловливые сосульки (Руки поставить на пояс и весело шаловливо подпрыгивать.)

Сели на карниз.     (Приседание или сесть на ковер, на пол, на стульчик)

Шаловливые сосульки     (Подъем и опускание плеч

Посмотрели вниз. (Руку приставить как козырек и посмотреть вниз вдаль)

Посмотрели, чем заняться? (Пожать плечами)

Стали каплями кидаться.   (Руками изображаем это действие)

Две сосульки вниз смотрели (повторяем движение – руку приставить как козырек ко лбу и посмотреть вниз)
И на солнышке звенели:
Кап-кап, дзинь-дзинь,     (В такт наклонять голову вправо – влево.)
Кап-кап, дзинь – дзинь.
И на солнышке звенели
И…растаяли!!! (Расслабленно сесть, руки и ноги болтаются.

Беседа о весенних забавах
Нравится ли вам весна?
В какие игры вы любите играть весной?
Можно ли весной ходить на реку и пускать кораблики по воде? Почему?
Как нужно одеваться, когда весной вы идете играть на улицу?

Лексическое упражнение
«Скажи наоборот»
Погода солнечная – погода какая?
Весна ранняя – весна …?
Весна нежданная – весна ….?
Ручей мелкий – ручей… ?
Зимой снег чистый, а весной он…?
Зимой дни холодные, а  весной дни…?
Зимой солнце тусклое, а весной солнце…?

Физминутка
Дует теплый южный ветер,
(держат ладони рук перед лицом и легко машут ими, как будто стало жарко)
Солнышко все ярче светит,
(поднимают руки вверх, задирают головы)
Снег худеет, мякнет, тает,
(прижимают опущенные руки к телу, сгибают колени, приседают)
Грач горластый прилетает.
(быстро встают, машут руками)

Пересказ рассказа по картинному плану

- О чем мы сегодня говорили на уроке?
- Что о весне вы узнали сегодня на уроке?
- Кто может рассказать о том, как правильно вести себя в лесу весной?

Домашнее задание

Рефлексия
Понравился ли вам наш урок?
Какая работа вам больше всего понравилась? Почему?
Самооценка. Мишень настроения
С каким настроением вы уходите с этого урока?
Прикрепите кружочки на мишень в зависимости от того, как вы работали:
на цвет - если сегодня вам было всё понятно;
на цвет – если в чём-то не разобрались;
на цвет - если на занятии было трудно.