Презентация - "Система подготовки к изложению и сочинению ОГЭ по русскому языку"

Система подготовки к ОГЭ по русскому языку (изложение, сочинение)
Орлова И.С.,
учитель русского языка
и литературы
МКОУ Витинской ОШ

Результаты ОГЭ по русскому языку:

2021 г. – 4 чел.: 50 % КУ:
«4» – 2 чел. (1-2 б. до «5»),
«3» - 2 чел. (1-2 б. до «4»);

2022 г. – 6 чел.: 100 % КУ:
«5» – 1 чел.,
«4» – 5 чел.

Подготовка:
1.Уроки развития речи (РП по русскому языку: изложение, сочинение);
2.Учебный курс «Искусство устной и письменной речи» (9 кл.);
3.Курс внеурочной деятельности «Секреты орфографии» (8-9 кл.);
4.Уроки литературы (сочинение);
5.Знакомство со структурой сочинения в формате ОГЭ в 5-7 кл.

Задание 1– сжатое изложение
1.Рассмотрение критериев оценивания задания 1 (7 б.).
2.Теория - изучение способов сжатия (упрощение, исключение, обобщение): теория + примеры + тренажёр;
3.Практикум - работа с текстом:
а) формирование читательских умений (тема, микротема; основная мысль; тип текста; стиль речи; поиск, интерпретация, осмысление, оценивание информации);
б) определение главной и второстепенной информации;
в)применение способов сжатия.
4. Воспроизведение текста на слух (аудиозапись).

Три главных условия написания изложения:

1) ИК1: 
Необходимо написать все микротемы текста.
Микротема – это главная, объединяющая несколько предложений, мысль абзаца.
Как правило, в изложении бывает 3 абзаца, следовательно, необходимо не упустить их. Для этого важно уметь отличать первостепенную информацию от второстепенной.
Необходимо совершенствовать свой аудиальный навык, учиться воспринимать информацию на слух.

2) ИК2:
Необходимо научиться сжимать текст. Для этого существуют способы (приемы) сжатия текста, а именно:
А) Исключение

Б) Обобщение

      В) Упрощение

Объем изложения
должен составлять
не менее 70 слов.

3) ИК3:

Необходимо правильно разделить текст изложения на абзацы и не менять предложения и абзацы местами, чтобы не разрушить композицию текста. Постарайтесь передать текст в том порядке, в котором вы его услышали. Не повторяйте одни и те же мысли( например, чтобы восполнить то, что пропустили) и не придумывайте новые предложения. Такое часто случается, когда при быстром конспектировании теряется смысл того или иного предложения

Ход проведения изложения:

Первое прослушивание
(примерно 3 минуты)
Работа с черновиками (3-5 минут)

Второе прослушивание

Написание изложения

Рекомендуемый алгоритм написания изложения
Рекомендуемый
алгоритм написания изложения.
1) Начинайте записывать во время первого прослушивания. Пишите не автоматически, а вслушивайтесь в смысл, старайтесь сразу выделять главное и первостепенное, следите за мыслью диктора.

2) Не стоит пытаться записать все подряд, делайте акцент на конкретных словах и идите по тексту вместе с диктором. Старайтесь не отставать. Для этого делайте пропуски, в которые поместятся пропущенные слова. То есть, если вы не успели записать три слова, то в вашем черновике должно быть место для этих слов.  Это не значит, что все три слова туда попадут, но место для них лучше оставить. При следующем прослушивании вы сможете понять, на каких словах и частях предложения необходимо сконцентрировать свое внимание.

3) Что нужно записывать во время 1 прослушивания:
-грамматическую основу (подлежащее и сказуемое предложения)
-начало предложения с заглавной буквы
-другие важные для понимания смысла предложения слова

Что НЕ нужно записывать:
-вводные слова
-длинные причастные и деепричастные обороты
-синонимы
-повторы

4) Выделяйте границы предложений. В идеале писать первое слово предложения с большой буквы. Это необходимо, чтобы два предложения вашего конспекта не превратились в одно с совершенно иным смыслом.

5) Обязательно используйте сокращения, но использовать их нужно правильно. Например, если вы сократите словосочетание «осенний листопад» вот так: «о.л.» вы ничего не сможете потом понять. Правильно сокращение заключается в том, чтобы захватить корень слова и его окончание.

Правильное сокращение: «целеустремленный» = «целеустр-ный»
Неправильное сокращение: «цел.» - такое слово можно истолковать как угодно.
Обязательно потренируйтесь в  своем умении сокращать слова.

6) После первого прослушивания у вас будет 3-5 минут(ы) для работы с черновиком. В это время важно дописать сокращения и, если позволит память, вписать слова, которые вы сможете вспомнить. Здесь надо быть очень осторожными, пишите только то, в чем уверены. Можете пометить в своем черновике галочками те места, в которых принципиально важно восстановить слова: там, где вы вообще не можете вспомнить слово, а оно важно для понимания предложения. Также это могут быть названия чего-либо, имена или термины.

7) Во время второго прослушивания  запишите на места пропусков важные слова. В этот раз тоже можно использовать рациональные сокращения. Во время второго прослушивания также не нужно писать несущественную информацию, вводные конструкции и кучу лексических повторов. Не забывайте, изложение должно быть сжатым.

8) Еще раз восстановите все сокращения и прочитайте внимательно получившийся текст. Наверняка вы найдете, что можно сократить, упростить или сжать, но не переусердствуйте, так как объем изложения должен быть не менее 70 слов.
9) Проверьте черновик на наличие орфографических ошибок! Не забывайте, вы можете пользоваться орфографическим словарем!

9) Перепишите изложение, создав при этом полноценный текст, проверьте его на ошибки и можете смело переписывать его в чистовик, не забывая об абзацном членении.

Обязательно потренируйтесь!

Задание 9.3 – сочинение
1.Рассмотрение критериев (9 б.).
2.Составление плана сочинения.
3.Изучение шаблонов, речевых клише.
4.Практикум – работа с текстом: а)коллективная работа – создание сочинения-рассуждения с помощью учителя (образец);
б)работа в парах;
в)индивидуальная работа.

Примерный план сочинения:
1 абзац – толкование слова (1 б.) + комментарий (1 б.) - 2-3 предложения.
2 абзац – аргумент из прочитанного текста – 3-6 предложений.
3 абзац - аргумент на основе жизненного опыта – 3-6 предложений.
4 абзац – вывод – 1-3 предложения.

Примеры использования клише:

Грамотность: изложение+сочинение
1.Изучение видов ошибок (грамматические, речевые), практикум- редактирование предложений.
2.Анализ на уроках русского языка орфографических и пунктуационных ошибок, допущенных в сочинении/изложении.
3.Домашнее упражнение – обязательное условие – графическое обозначение орфограмм.
4.Словарные диктанты, интерактивные тренажёры, сигнальные карточки, взаимопроверка и т.п. по «западающим» темам.

КИМы

УДАЧНЫХ ЭКЗАМЕНОВ!


Спасибо за внимание!