Презентация - "Презентация родительского собрания "Мы перешли в 4 класс""

РоДИТельское собрание «Мы перешли в 4 класс»
Подготовила
Журбина Ксения Сергеевна,
учитель начальных классов


Г. Советский 2022

Возрастные особенности
Возраст 10–11 лет - это младший подростковый возраст. В этот период происходит переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости, он является критическим, т.к. связан с разными трудностями. Подросток - это уже не ребёнок и ещё не взрослый.
У них появляется «Чувство взрослости», не подкрепленное реальной ответственностью, оно проявляется в потребности равноправия, уважения и самостоятельности, в требовании серьезного, доверительного отношения со стороны взрослых. И если пренебрегать этими требованиями, не удовлетворять этим потребностям, у ребенка обостряются негативные черты подросткового кризиса.
У ребят существует и потребность благоприятного доверительного общения со взрослыми. Если в семье этого нет, дети испытывают трудности в общении со сверстниками, педагогами, возможно любыми способами привлекают к себе внимания, даже негативными, т.к. им не хватает родительского внимания и тепла.
В этот период происходит бурное и неравномерное физическое развитие: ускорение роста, несоответствие роста сердечно-сосудистой системы. Сердце растёт быстрее, чем сосуды. Отсюда появляются различные нарушения: потемнение в глазах, головокружения, головные боли.

А также происходит нарушения со стороны нервной системы:
• Повышенная возбудимость,
• Вспыльчивость,
• Раздражительность
Дети часто отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания. Иногда ведут себя вызывающе, бывают раздражены, капризны, их настроение часто меняется.
Всё это является причиной замечаний, наказаний, приводит к снижению успеваемости и конфликтам во взаимоотношениях.
Вы, родители, должны знать, что все эти особенности объективны и они быстро пройдут и не окажут отрицательного влияния на учёбу и на взаимоотношения в семье, если вы найдёте подходящие формы взаимодействия.

Учебная нагрузка в неделю
Математика - 4 часа
Русский язык – 4 часа
Литературное чтение – 3 часа
Окружающий мир – 2 часа
Английский язык – 2 часа
Физическая культура – 2 часа
Изобразительное искусство – 1 час
Технология – 1 час
Музыка - 1 час
ОРКСЭ – 1 час
Родной язык\литер. чтение на родном языке – 1 час
Внеурочная деятельность (шахматы, истоки) – 1 час

Что должен уметь ребенок
в 4 классе
Слушать учителя;
Выделить главную мысль сообщения;
Связно пересказывать содержание текста;
Отвечать на вопросы к тексту;
Ставить вопросы к тексту;
Делать содержательные выводы на основе полученной информации; письменно выражать свою мысль;
Привлекать дополнительные источники информации, пользоваться справочной литературой (словарями, энциклопедиями и пр.);
Адекватно оценивать результаты собственной работы.

РУССКИЙ ЯЗЫК

 
Учащиеся должны знать:
– названия и признаки изученных частей речи, правила написания слов с изученными орфограммами.
Учащиеся должны уметь:
– видеть в словах изученные орфограммы, правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетические и морфологические);
– находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;
– опознавать изученные части речи по их признакам;
– пользоваться толковым словарем; практически различать многозначные слова, видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам;
– производить звукобуквенный анализ слов;
– разбирать слово как часть речи с указанием изученных признаков;
– ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но), в сложных предложениях из 2–3 частей (без союзов, с союзами и, а, но), в предложениях с прямой речью (слова автора плюс прямая речь);
– производить синтаксический разбор простого и сложного предложений;
– разбирать доступные слова по составу; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов, глаголы с помощью приставок;
– писать изложение текста повествовательного характера (90–100 слов) по плану, сочинение на предложенную тему (20–25 предложений);
– читать тексты учебника, художественные и учебно-научные, владеть типом правильной читательской деятельности: самостоятельно осмыслять текст до чтения, во время чтения и после чтения; делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по плану.
– различать простое предложение из 2–3 частей (с союзами и, а, но или без союзов);

Математика
– единицы измерения величин (длина, масса, время, площадь), соотношения между ними;
– иметь представление о позиционности десятичной системы счисления;
– как образуется каждая следующая счетная единица;
– название и последовательность чисел в натуральном ряду в пределах 1 000 000 (с какого числа начинается этот ряд, как образуется каждое следующее число в этом ряду);
– название, количество разрядов, содержащихся в каждом классе;
– названия и последовательность первых трех классов;
– названия и последовательность разрядов в записи числа;
– сколько единиц каждого класса содержится в записи числа;
– сколько разрядов содержится в каждом классе;
– соотношение между разрядами;
– функциональную связь между величинами (цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние; производительность труда, время работы, работа).

Окружающий мир
- название нашей планеты, родной страны и ее столицы; региона, где живут обучающиеся; родного города (села);
- государственную символику России; государственные праздники;
- основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;
- общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
- правила сохранения и укрепления здоровья;
- основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе, транспорте);
- историю развития авто и мототранспорта и проблемы безопасности движения;
- историю возникновения и развития дорожных знаков;
- дорожную разметку и её предназначение;
- общие требования  по ПДД к водителям и велосипедистам;
- правила поведения на дороге, в пассажирском транспорте;

Литературное чтение
- читать осознанно текст художественного произведения «про себя» (без учета скорости);
- определять тему и главную мысль произведения;
- пересказывать текст (объем не более 1,5 с.);
- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;
- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;
- читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);
- создавать небольшой устный текст на заданную тему;
- приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
- различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), различать сказки народные и литературные
- приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;
- различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Разговор о важном
Минпросвещения России с 1 сентября 2022 года запустило в российских школах масштабный проект – цикл внеурочных занятий «Разговор о важном».
Во всех школах страны учебная неделя начинается с классного часа «Разговор о важном», посвященного самым различным темам, волнующим современных ребят.
Зачем нам нужны знания?
Наша страна – Россия
165 лет со дня рождения К.Э. Циолковского
День пожилых людей
День учителя
День отца
День музыки
Традиционные семейные ценности

Центральными темами «Разговоров о важном» стали патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность, экология и др.
Главной целью таких занятий стало развитие ценностного отношения школьников к своей родине - России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Занятия направлены на формирование соответствующей внутренней позиции
личности школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе.
Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории, техническим прогрессом и
сохранением природы и, ориентацией в мировой художественной культуре и
повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам. События, люди, их деяния и идеи – все это предмет бесед классных руководителей со своими классами.

Внеурочная деятельность
Участие в акции «Подари открытку» ко дню пожилого человека

Разное
Осенние каникулы с 29 по 6 ноября
Внешний вид (деловой стиль одежды, сменная обувь)
Выбор родительского комитета