Презентация - "Презентация "Организация предметно-развивающей среды по речевому развитию дошкольников""

Организация
предметно-развивающей среды
по речевому развитию дошкольников.
МБОУ СОШ п.Прикамский
(дошкольные группы с.Сосново)
Касперович М.С.

Предметно – развивающая среда – это место, где происходит воспитание, обучение, развитие ребенка. Созданные условия в нашей группе, безусловно, влияют на речевое развитие дошкольников.

Самый важный и главный в рамках работы по данному направлению развития детей – это речевой уголок.  В уголке должны содержатся различные пособия для проведения артикуляционных упражнений, комплексы пальчиковых игр, приспособления для развития правильного речевого выдоха, так как дыхательные упражнения повышают энергетическое обеспечение деятельности мозга, и важны в работе над произношением, игры на развития всех компонентов устной речи детей.

Так же в речевом уголке находятся книги, игры, пособия, предметные картинки, открытки по лексическим темам, сюжетные картинки и иллюстрации к сказкам, которые способствуют развитию всех сторон речевой системы:  дети учатся правильно строить высказывание, пересказывать текст; составлять описательные и творческие рассказы; работать над интонационной выразительностью речи; делают первые шаги в чтении. Вследствие чего происходит обогащение словарного запаса, отрабатывается как диалогическая, так и монологическая речь.

С помощью театра дети учатся правильно выстраивать фразы при инсценировке; перевоплощаясь в различных героев, меняют интонацию и голос;  обогащают продуктивную речевую деятельность. При этом у них развивается уверенность в себе и коммуникабельность.  

Пособия по сенсорному развитию способствуют развитию мелкой моторики, тем самым активизируются зоны, отвечающие за речь. 

Одной из самых важных составляющих речевой
развивающей среды является
грамотная речь педагога,
так – как педагог закладывает основы культуры детской
речи, формирует культуру речевой деятельности детей,
приобщает их к культуре устного высказывания, т. е.
оказывает огромное влияние на все стороны речи. Речь
педагога имеет обучающую и воспитательную
направленность