Презентация - "Презентация по английскому языку на тему "Природа Беларуси""

Дичковская Марина Игоревна
учитель английского языка
Государственное учреждение образования
«Средняя школа № 5 г. Кричева»
телефон: +375 (29)5472246
E-mail: [email protected]
Английский язык. 6 класс. Природа.

Тема: Природа Беларуси.
Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся в рамках образовательной цели с использованием визуальных опор и фраз-клише.
Совершенствование лексического и грамматического навыка для организации устного высказывания;
Овладение умениями высказываться логически, связно;
Развитие навыков говорения на основе прочитанного текста;
Развитие мышления и памяти у учащихся;
Формирование бережного и положительного отношения к природе родного края.

Прогнозируемый результат: к окончанию урока учащиеся смогут рассказать 5-6 предложений о природе родного края, использую ментальную карту; смогут использовать в речи существительные, которые имеют одинаковую форму единственного и множественного числа.

Задачи:
Образовательная: Способствовать развитию умений использовать в устной речи информацию, полученную при чтении; способствовать формированию грамматического навыка употребления the Present Perfect Tense, а также совершенствование грамматического навыка употребления некоторых существительных во множественном числе.
Развивающая: Создать условия для развития логического и ассоциативного мышления, умения сравнивать факты и явления, умения обобщать информацию; развитие познавательного интереса у учащихся; создать условия для развития культуры общения, умения работать в паре.
Воспитательная: Создать условия для формирования социокультурной компетенции посредством метапредметных связей (география), формирование чувства прекрасного.

Коммуникативная ситуация: природа.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.
Оборудование: УМК «English 6. Student`s Book» (Н. В. Юхнель, Е.Г. Наумова, 2021), презентация с элементами визуализации, аудиозапись.
Принципы: коммуникативной направленности, активности, принцип связи с жизнью.

Организационно-мотивационный этап
Цель: подготовка учащихся к работе, создание ситуации успеха, условия для активного использования иностранного языка в устной речи.

Good morning, everybody. I`m glad to see you today. I hope all ready for your English lesson. At once, try to answer one I think simple question.
Which letter is not “me”?

II. Этап актуализация и целеполагания
Цель: подготовка учащихся к сознательному освоению учебного материала, определение целей урока и его конечного результата, мотивация на познавательный интерес к изученному.
1. Речевая разминка.
Задача: способствовать активизации грамматического материала (вопросительные предложения) и лексического материала.
That`s way today you ask different questions and answer them.
Let`s work one by one. But …
Do you remember the way to ask the questions in Present Perfect?

Look at the board, use the prompts and ask your classmates.
I hope the prompts will help you.
Don`t forget to name who will answer.
Have you ever … ?

Have you ever … ?

II. Этап актуализации знаний и целеполагания
2. Целеполагание
Задача: обеспечить мотивацию и помощь в определении темы и целей урока, актуализировать личностный опыт учащихся
Where do European bison live?
Where do we live?

Is it a beautiful country? Why?
This country is beautiful because we have gorgeous nature.
Well, what is the topic of our today`s lesson?

To revise our gramma material: the Present Perfect
To use the words to speak about the nature of Belarus
To read and listen the text about nature
To refresh our memory of use of plural and singular nouns
To speak about gorgeous Belarussian nature
Aims for the lesson

III. Операционно-познавательный этап
1. Предтекстовый этап. Работа с лексикой
Цель этапа: создание условий для формирования коммуникативной компетенции учащихся на основе предложенного дидактического материала, снятие лексических трудностей, подготовка учащихся к прочтению информации, актуализация лексики по теме.
Let`s read the name of Belarusian animals, birds and plants.

[dɪə]
[baɪsn]
[wʊlf]
[fɜː triː]
[stɔːk]
[fɒks]
[əʊk]
[waɪld bɔː]

Do you remember how to read the numerals?
There are some numerals in the bubbles. Let`s read them.
111
12000
60
300
700
30000
200
305

III. Операционно-познавательный этап
2. Текстовый этап.
Задача: развить у учащихся умения ознакомительного чтения, направленного на общее понимание содержания текста.
Now, we`re going to read the text about the nature and wild life of Belarus.
Be ready to answer the questions.

What trees can you see in Belarussian forests?

What animals can you see in wild?

What is the biggest lake in Belarus?
https://www.facebook.com/watch/?v=836382023371376

What fish can you find in Lake Naroch?

III. Операционно-познавательный этап
3. Послетекстовый этап.
Задача: содействовать формированию умений говорения на основе информации, полученной в ходе восприятия иноязычной речи на слух.
OK, listen and follow in the text. Check your predictions. Were you right?
Answer the questions.

How many species of trees are there in Belarus?
How many species of plants and mushrooms are there in Belarus?
How old are the oks in Belovezhskaya Pushcha?
How many species of animals are there in the wild?
How many species of fish are there in Belarusian lakes and rivers?
6. How many species of birds are there in forests?
7. How many moss species are there in Pripyatsky National Park?

111 species of trees.

12 000 species of plants and mushrooms.
300 to 700 years old
30 000 species of animals live in the wild
60 species of fish

305 species of birds live in forests

200 moss species

https://www.youtube.com/watch?v=sZCCkYfyifc

III. Операционно-познавательный этап
4. Работа над грамматическим правилом
Задача: создать условия для изучения грамматического правила (особые случаи образования множественного числа имен существительных) и его применения в устной речи

Find the plural forms of the following nouns. Spell them out.

wolf
wolves
fish
fish
deer
deer
bison
bison
sheep
sheep
life
lives

IV. Операционно-деятельностный этап
Цель: развитие умения говорения через использование содержания текста, развивать познавательную активность учащихся, так же культуру взаимоотношений при работе в парах.
Work in pairs. Fill in the missing letters. Give examples of species and numbers for each species.
Use the mind-map to speak about the nature and wildlife of Belarus.

V. Контрольно-оценочный этап
1. Рефлексия учащихся по теме урока.
Цель: определение учащимися уровня результативности их работы на уроке, степени усвоения материала. Качественная рефлексия «Лестница успеха»

Great! Today we have talked about gorgeous Belarusian nature. I like our lesson very much.
What`s your point of view? Is Belarus interesting place to visit? Why?

Which step have you reached today?
Yes, I did it!
I can do it
I will do it
I`ll try to do it
How do I do it?
I want do it
I can`t do it
I won`t do it

V. Контрольно-оценочный этап
2. Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания.
Задача: оценить работу учащихся, объяснить выполнение домашнего задания.
Thanks for your excellent work. Your marks are the following …
The lesson is over. Have a nice day!

Thank you for the lesson!