Презентация - "«Роль семьи в воспитании нравственно-патриотических чувств у детей дошкольного возраста»"

Родительское собрание в средней группе
«Роль семьи в воспитании
            нравственно-патриотических чувств у детей  
                             дошкольного возраста»

Родительское слово мимо не молвится.
(семейное воспитание).
Добрый человек добру и учит.
(нравственное воспитание).
Родной край – сердцу рай.
(патриотическое воспитание).

Характер и нравственное поведение ребёнка –
это слепок с характера родителей,
он развивается в ответ на их характер
и их поведение. Эрих Фром.

Воспитание – процесс целенаправленного воспитания личности.
 

Семейное воспитание – систематическое целенаправленное воздействие на ребенка взрослых членов семьи и семейного уклада.

Нравственное воспитание -
это целенаправленное и систематическое воздействие на сознание, чувства и поведение воспитанников с целью формирования у них нравственных качеств, соответствующих требованиям общественной морали.

Нравственные качества – доброта, порядочность, дисциплинированность, коллективизм, товарищество и т.д.

Патриотическое воспитание – это процесс формирования личности, воздействие на личность, которая будет любить свою Родину.

Патриотические качества – гордость, забота, гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности и т.д.

Наши дети - это наша старость, плохое воспитание –это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, страной» А.С. Макаренко .

«Ребёнок – зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца. Отец и мать – величайшие авторитеты для ребенка». В.А.Сухомлинский .

«Нищете материальной помочь нетрудно, нищете души – невозможно».
Мишель Монтень.

Как вы считаете, какова роль семьи в нравственно-патриотическом воспитании ребенка?

Отец и мать — величайшие авторитеты для ребенка. Помните: что у родителей скачет с языка, то у ребенка скачет на языке.
В.А. Сухомлинский

Социологические исследования показывают, что на воспитание ребенка влияют:

семья — 50%;
телевидение — 30%;
детский сад — 10%;
улица-10%.

Ситуация №1:

Закон:  Родители должны предъявлять единые требования к ребёнку.

Ситуация №2:

Закон: Основы трудолюбия должны закладываться с детства.

Ситуация №3:


Закон: Ребёнок нуждается в ласке, похвале.

Ситуация №4:







Закон: Уважительного отношения членов семьи друг к другу.

Ситуация №5:



Закон: В семье должно быть правильное и равномерное распределение материальных и моральных средств для детей.

ВЫВОД: Если эти законы в семье выполняются, значит, ребёнок состоится как личность.

Дети—свидетели,  они учатся жить у жизни.

1.  Ребенка постоянно критикуют, он учится ...(ненавидеть).
2.  Ребенок живет во вражде, он учится... (быть агрессивным).
3.  Ребенок живет в упреках, он учится... (жить с чувством вины).
4.  Ребенок растет в терпимости, он учится...(понимать других).
5.  Ребенка хвалят, он учится ... (быть благородным).

6.  Ребенок растет в честности, он учится ... (быть  справедливым).
7.  Ребенок растет в безопасности, он учится ... (верить в людей).
8.  Ребенка поддерживают, он учится ... (ценить себя).
9.  Ребенка высмеивают, он учится ... (быть замкнутым).
10. Ребенок живет в понимании и дружбе, он учится ... (находить любовь в мире).

Хотите ли вы, не хотите ли,
Но дело, товарищи, в том,
Что, прежде всего мы – родители,
А все остальное – потом!

Удачи Вам, дорогие родители!

Спасибо за внимание !