Презентация - "Презентация "Родительское собрание 2 младшая группа""

АДМИНИСТРАЦИЯ КСТОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 41» с. Чернуха
ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ
НА
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
«Зайчонок»
Воспитатель
Антонова В.Б.

«Дети  - это счастье, созданное
нашим трудом »
В.А. Сухомлинский

 

Младший возраст – важный период в развитии дошкольника
Психологи обращают внимание на «кризис трех лет», когда младший дошкольник, еще недавно такой покладистый, начинает проявлять нетерпимость, упорство, стремление настоять на своем требовании
Ребенок говорит «Я сам». Задача взрослого поддержать стремление к самостоятельности, не погасить его критикой, не подорвать его веру в собственные силы

Три года — это возраст, который можно рассматривать как определенный рубеж развития ребенка с момента его рождения.
Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш все больше начинает осознавать собственную «отдельность». Основные потребности в этом возрасте — потребность в общении, уважении и признании.

Важные особенности данного периода
Происходит формирование «противо-воли», что выражается в желании делать все по-своему. Ребенок, отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения
Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в его потребности отвергать почти все, что предлагают родители, и делать что-то самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам.  

3 главных правила
для взрослых:


Не надо постоянно ругать и наказывать ребёнка за все неприятные для вас проявления его самостоятельности.
С терпением и пониманием относиться к проявлениям «противо-воли» ребенка. Помните, что подавленная в этом возрасте воля ребенка впоследствии может привести к пассивности, апатии.
Не надо говорить "да" когда необходимо твёрдое "нет".

В дошкольный период очень важно, чтобы у ребёнка развивался положительный образ "я" - чувство собственного достоинства, формирование которого зависит от условий жизни и воспитания, прежде всего в семье.
Наиболее правильный ответ на самый трудный вопрос всегда будет связан с осознанием родительской любви к ребёнку. Самые главные слова, которые нужно сказать своему ребёнку:

"Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, мы всё преодолеем".

Ребенок и детский сад
  Задачи родителей:
помочь ребенку в освоении навыков самообслуживания
необходимо соблюдать режим дня
настраивать ребенка на позитивное отношение к детскому саду и быть готовыми к возможным негативным реакциям при расставании. Они естественны.
разбирать вместе с ребенком ситуации возникновения конфликтов в детском саду или на детской площадке. Важно самим быть для него примером — то есть уважительно относиться к нему самому и членам вашей семьи.

Задачи воспитателей и родителей



Учим детей последовательно одеваться и раздеваться
Показываем и рассказываем, как надо складывать вещи, вешать в шкаф, раскладывать на стульчик.
Приучаем правильно пользоваться столовыми предметами
Естественно, дети неодинаково быстро усваивают правила и действия, которым мы их учим. Но у каждого ребенка при правильном воспитании вырабатывается стремление все делать самостоятельно.
Главное правило: не делать за ребенка то,
что он может сделать самостоятельно.

Что должны уметь дети
3-4 лет
Под руководством взрослого дети способны вылепить простые предметы. Лепка имеет большое значение для развития мелкой моторики.
Аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия, простейшие её виды доступны детям.
Конструируют они в основном по образцу и только несложные постройки.
Учатся ориентироваться в пространстве.
У них развивается память и внимание, они способны запомнить значительные
отрывки из любимых произведений

Игра – самая любимая и естественная деятельность младших дошкольников

Игра сопровождает младших дошкольников в течение всего времени пребывания в детском саду. Наши дети любят играть в подвижные игры такие, как «У медведя во бору», «На лесной лужайке», «Пузырь», «Жуки», «Как у нашего кота». Играем в дидактические игры: «Кто кричит», «Что изменилось», «Найди похожий предмет».
Взаимоотношения детей ярко проявляются в играх. Они скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие.
Конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек. Управлять своим поведением ребёнок ещё не может, поэтому задача взрослого – объяснять ему и помогать избегать данных конфликтов

"Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт, а выйдет из него не дело, а только мука»
И.Крылов

Уважаемые родители!


Мы с вами решаем одни и те же задачи. Мы, как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.