Презентация - "Презентация "Движущие силы и закономерности педагогического процесса""

"Движущие силы и закономерности педагогического процесса"

Педагогический процесс как система
Педагогический процесс представляет собой
специально организованное взаимодействие педагога и
учащегося с учетом содержания образования и
воспитания, с использованием
различных педагогических средств, направленное
на реализацию педагогических задач, обеспечивающих
удовлетворение потребностей общества и самой
личности в ее развитии и саморазвитии

Педагогический процесс представляют как систему из пяти элементов
Цель обучения
Содержание учебной информации
Методы, приемы, средства
Преподаватель
Учащийся

Структура педагогического процесса:
Цель
Принципы
Содержание
Методы
Средства
Формы

Закономерности педагогического процесса
Закономерность динамики педагогического процесса – величина всех последующих изменений зависит от величины изменений на предыдущем этапе. Педагогический процесс имеет постепенный, ступенчатый характер; чем выше промежуточные достижения, тем весомее конечный результат
Закономерность развития личности в педагогическом процессе. Темпы и достигнутый уровень развития личности зависят от: наследственности; воспитательной и учебной среды; включения в учебно-воспитательную деятельность; применяемых средств и способов педагогического воздействия

3. Закономерность управления учебно-воспитательным процессом. Эффективность педагогического воздействия зависит от: интенсивности обратных связей между воспитуемыми и педагогами; величины, характера и обоснованности корректирующих воздействий на воспитуемых
4. Закономерность стимулирования. Продуктивность педагогического процесса зависит от: действий внутренних стимулов (мотивов) учебно-воспитательной деятельности; интенсивности, характера и своевременности внешних (общественных, педагогических, моральных, материальных и др.) стимулов

5. Закономерность единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе. Эффективность учебно-воспитательного процесса зависит от : интенсивности и качества чувственного восприятия; логического осмысления воспринятого; практического применения осмысленного
6. Закономерность единства внешней (педагогической) и внутренней (познавательной) деятельности. Эффективность педагогического процесса зависит от: качества педагогической деятельности; качества собственной учебно-воспитательной деятельности воспитуемого

7. Закономерность обусловленности педагогического процесса. Течение и результаты учебно-воспитательного процесса зависят от : потребностей общества и личности; возможностей (материально-технические, экономические и др.) общества; условий протекания процесса (морально-психологические, санитарно-гигиенические, эстетические и др.)

Главные этапы педагогического процессы:
Подготовительный
Основной
Заключительный

Педагогический процесс – это процесс
трудовой, он осуществляется для
достижения общественно значимых
задач. Специфика данного процесса в
том, что труд воспитателей и труд
воспитуемых сливаются воедино,
образуя своеобразные отношения
участников – педагогическое
взаимодействие

Спасибо за внимание