Школа » Презентации » Другие презентации » Презентация интегрированный урок русского языка и математики в 9 классе

Презентация - "Презентация интегрированный урок русского языка и математики в 9 классе"

0
22.07.23
На нашем сайте презентаций klass-uchebnik.com вы можете бесплатно ознакомиться с полной версией презентации "Презентация интегрированный урок русского языка и математики в 9 классе". Учебное пособие по дисциплине - Презентации / Другие презентации, от атора . Презентации нашего сайта - незаменимый инструмент для школьников, здесь они могут изучать и просматривать слайды презентаций прямо на сайте на вашем устройстве (IPhone, Android, PC) совершенно бесплатно, без необходимости регистрации и отправки СМС. Кроме того, у вас есть возможность скачать презентации на ваше устройство в формате PPT (PPTX).
Презентация интегрированный урок русского языка и математики в 9 классе 📚 Учебники, Презентации и Подготовка к Экзаменам для Школьников на Klass-Uchebnik.com

0
0
0

Поделиться презентацией "Презентация интегрированный урок русского языка и математики в 9 классе" в социальных сетях: 

Просмотреть и скачать презентацию на тему "Презентация интегрированный урок русского языка и математики в 9 классе"

«Без грамматики <br>не выучить <br>математики» <br>
1 слайд

«Без грамматики
не выучить
математики»

… есть только две науки, в пользе которых можно быть твердо  уверенным – это язык или языки, искусст
2 слайд

… есть только две науки, в пользе которых можно быть твердо уверенным – это язык или языки, искусство выражать и понимать всякие и во всякой форме мысли, и математика. Я бы, по крайней мере, приохочивал ребенка только к этим двум наукам.
Л.Н.Толстой

Словарный диктант<br><br><br>  Биссектриса, классика, катет, квартира,  гипотенуза, препятствие, кас
3 слайд

Словарный диктант


Биссектриса, классика, катет, квартира, гипотенуза, препятствие, касательная, параллельные прямые.

 Укажите номера предложений, осложненных причастным оборотом.<br><br>Угол между биссектрисами смежны
4 слайд

Укажите номера предложений, осложненных причастным оборотом.

Угол между биссектрисами смежных углов равен 90.
Катет, лежащий против угла 30, равен половине гипотенузы.
Касательная к окружности параллельна радиусу, проведенному в точку касания

 Укажите номера предложений, осложнённых причастным оборотом.<br><br>Угол между биссектрисами смежны
5 слайд

Укажите номера предложений, осложнённых причастным оборотом.

Угол между биссектрисами смежных углов равен 90.
Катет, лежащий против угла 30, равен половине гипотенузы.
Касательная к окружности параллельна радиусу, проведенному в точку касания.


2.  Укажите, какое утверждение является неверным.<br><br>Угол между биссектрисами смежных углов раве
6 слайд

2. Укажите, какое утверждение является неверным.

Угол между биссектрисами смежных углов равен 90.
Катет, лежащий против угла 30, равен половине гипотенузы.
Касательная к окружности параллельна радиусу, проведенному в точку касания

1<br>2<br> <br>1 утверждение верное<br><br>Угол между биссектрисами смежных углов равен 90.<br>Кате
7 слайд

1
2
 
1 утверждение верное

Угол между биссектрисами смежных углов равен 90.
Катет, лежащий против угла 30, равен половине гипотенузы.
Касательная к окружности параллельна радиусу, проведенному в точку касания.

Свойство прямоугольного треугольника с углом 30: катет, лежащий против этого угла, равен половине г
8 слайд

Свойство прямоугольного треугольника с углом 30: катет, лежащий против этого угла, равен половине гипотенузы.
 
 
30
Угол между биссектрисами смежных углов равен 90.
Катет, лежащий против угла 30, равен половине гипотенузы.
Касательная к окружности параллельна радиусу, проведенному в точку касания.
2 утверждение верное

<br><br><br><br><br><br><br>Ответ: 3<br><br>Угол между биссектрисами смежных углов равен 90.<br>Кат
9 слайд








Ответ: 3

Угол между биссектрисами смежных углов равен 90.
Катет, лежащий против угла 30, равен половине гипотенузы.
Касательная к окружности параллельна радиусу, проведенному в точку касания.

<br>4. Из предложений 1-2 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В полных
10 слайд


4. Из предложений 1-2 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишутся две буквы Н».

(1)Определить высоту старинного строения можно, засекая время падения небольших камушков с вершины строения до поверхности земли. (2)Приближённая зависимость высоты от времени падения имеет вид h=4,9t2, где h-высота в метрах, t- время в секундах. (3)С вершины первого строения камень падал 6 с. (4)На сколько метров второе строение выше первого, если с вершины второго строения камень падал на 1 с дольше?

<br>5. Замените словосочетание «до поверхности земли» (предложение 1), построенное на основе  управл
11 слайд


5. Замените словосочетание «до поверхности земли» (предложение 1), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.


( 1)Определить высоту старинного строения можно, засекая время падения небольших камушков с вершины строения до поверхности земли. (2)Приближённая зависимость высоты от времени падения имеет вид h=4,9t2, где h-высота в метрах, t- время в секундах. (3)С вершины первого строения камень падал 6 с. (4)На сколько метров второе строение выше первого, если с вершины второго строения камень падал на 1 с дольше?

6. Замените слово «строение» в предложении 1 синонимом. Напишите этот синоним.<br> <br><br>(1)Опреде
12 слайд

6. Замените слово «строение» в предложении 1 синонимом. Напишите этот синоним.


(1)Определить высоту старинного строения можно, засекая время падения небольших камушков с вершины строения до поверхности земли. (2)Приближённая зависимость высоты от времени падения имеет вид h=4,9t2, где h-высота в метрах, t- время в секундах. (3)С вершины первого строения камень падал 6 с. (4)На сколько метров второе строение выше первого, если с вершины второго строения камень падал на 1 с дольше?

<br>7. Среди предложений 1-2 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этог
13 слайд


7. Среди предложений 1-2 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(1)Определить высоту старинного строения можно, засекая время падения небольших камушков с вершины строения до поверхности земли. (2)Приближённая зависимость высоты от времени падения имеет вид h=4,9t2, где h-высота в метрах, t- время в секундах. (3)С вершины первого строения камень падал 6 с. (4)На сколько метров второе строение выше первого, если с вершины второго строения камень падал на 1 с дольше?

Проверка <br>Приближенная<br>До земляной поверхности<br>Здание<br>1.<br><br>
14 слайд

Проверка
Приближенная
До земляной поверхности
Здание
1.

Определить высоту  старинного строения можно, засекая время падения небольших камушков с вершины стр
15 слайд

Определить высоту старинного строения можно, засекая время падения небольших камушков с вершины строения до поверхности земли. Приближённая зависимость высоты от времени падения имеет вид h=4,9t2, где h-высота в метрах, t- время в секундах. С вершины первого строения камень падал 6 с. На сколько метров второе строение выше первого, если с вершины второго строения камень падал на 1 с дольше?

Зарядка для глаз<br>
16 слайд

Зарядка для глаз

17 слайд

18 слайд

Из второго предложения выписать все<br> словосочетания со связью согласование.<br>              Перв
19 слайд

Из второго предложения выписать все
словосочетания со связью согласование.
Первый велосипедист, вторым велосипедистом


(1)Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. (2) Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 28 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. (3) Расстояние между городами составляет 286 км, скорость первого велосипедиста равна 10 км/ч, скорость второго – 30 км/ч. (4) Определите расстояние, которое проехал второй велосипедист до встречи с первым.

<br>   Из первого предложения выпишите грамматическую основу. <br>два велосипедиста отправились<br><
20 слайд


Из первого предложения выпишите грамматическую основу.
два велосипедиста отправились

(1)Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. (2) Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 28 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. (3) Расстояние между городами составляет 286 км, скорость первого велосипедиста равна 10 км/ч, скорость второго – 30 км/ч. (4) Определите расстояние, которое проехал второй велосипедист до встречи с первым.

 Среди предложений текста найдите  <br>сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
21 слайд

Среди предложений текста найдите
сложноподчиненное предложение с придаточным определительным.
4

(1)Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. (2) Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 28 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. (3) Расстояние между городами составляет 286 км, скорость первого велосипедиста равна 10 км/ч, скорость второго – 30 км/ч. (4) Определите расстояние, которое проехал второй велосипедист до встречи с первым.

Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. Проехав некоторую ч
22 слайд

Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 28 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. Расстояние между городами составляет 286 км, скорость первого велосипедиста равна 10 км/ч, скорость второго – 30 км/ч. Определите расстояние, которое проехал второй велосипедист до встречи с первым.

Самостоятельная работа<br>1 вариант<br>2. Скатерть из льна<br>3. Он должен получить<br>4. 2<br>Ответ
23 слайд

Самостоятельная работа
1 вариант
2. Скатерть из льна
3. Он должен получить
4. 2
Ответ: 185 рублей
2 вариант
2. Набор косметики
3. Покупатель может получить
4. 2
Ответ: 440 рублей

Рефлексия<br>Продолжите высказывание:<br><br>- Мне удалось понять, что…<br>-У меня возникли затрудне
24 слайд

Рефлексия
Продолжите высказывание:

- Мне удалось понять, что…
-У меня возникли затруднения в …

«математика – самый короткий путь к самостоятельному мышлению», «математика ум в порядок приводит»<b
25 слайд

«математика – самый короткий путь к самостоятельному мышлению», «математика ум в порядок приводит»
М.В. Ломоносов
Образован не тот, кто много знает, а тот, кто хочет много знать, и умеет добывать эти знания
В.П. Вахтеров

Омар Хайям (1048-1122) <br>
26 слайд

Омар Хайям (1048-1122) 

Пьер Ферма(1601-1665)<br>
27 слайд

Пьер Ферма(1601-1665)

Михаил Васильевич Ломоносов (1711–1765)<br>Науки юношей питают,<br>Отраду старым подают,<br>В счастл
28 слайд

Михаил Васильевич Ломоносов (1711–1765)
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастный случай берегут:
В домашних трудностях утеха
И в дальних  странствах не помеха,
Науки пользуют везде:
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде.

Н. И. Лобачевский <br>(1792 – 1856)<br>
29 слайд

Н. И. Лобачевский
(1792 – 1856)

<br>С.В.Ковалевская <br>(1850—1891)<br><br> Если ты в жизни, хотя на мгновенье<br>Истину в сердце св
30 слайд


С.В.Ковалевская
(1850—1891)

 Если ты в жизни, хотя на мгновенье
Истину в сердце своём ощутил,
Если луч правды сквозь мрак и сомненье
Ярким сияньем твой путь озарил:
Чтобы в решении своём неизменном
Рок ни назначил тебе впереди -
Память об этом мгновении священном
Вечно храни, как святыню, в груди

Домашнее задание<br>Написать сочинение – рассуждение на одну из тем: «Без слов и грамматики не учат
31 слайд

Домашнее задание
Написать сочинение – рассуждение на одну из тем: «Без слов и грамматики не учат математике» или «Зачем математике русский язык?»

Вариант 10. Сборник типовых вариантов экзаменационных заданий ОГЭ 2020 по математике

Рефлексия <br>Что понравилось больше всего на уроке …<br>Что заставило задуматься?<br>Где вы можете
32 слайд

Рефлексия
Что понравилось больше всего на уроке …
Что заставило задуматься?
Где вы можете использовать приобретенные сегодня знания

Комментарии (0) к презентации "Презентация интегрированный урок русского языка и математики в 9 классе"