Презентация - "Презентация на тему: "Трудовое воспитание дошкольников""

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ
Подготовила студентка группы 21з
Колядюк Екатерина Витальевна

Актуальность
Трудовое воспитание в ДОУ-важное средство всестороннего развития личности дошкольников посредством ознакомления с трудом взрослых, приобщения детей к доступной трудовой деятельности. Воспитание подрастающего поколения трудолюбивыми всегда было первостепенной задачей всех образовательных учреждений. Проблемы всех образовательных учреждений достаточно актуальны для детей дошкольного возраста, так как на этом этапе у ребенка происходит формирование личностных качеств, умей и стремления к труду. Трудолюбие наиболее успешно формируется в дошкольном возрасте. Несформированность их на данном возрастном этапе становится препятствием в учебно-познавательной деятельности и последующей адаптации в самостоятельной трудовой деятельности.

Цель: раскрыть сущность и особенности трудовой деятельности дошкольников.

Понятие и особенности трудовой деятельности
Труд-это могучий воспитатель, в педагогической системе воспитания (А.С.Макаренко).
Трудовое воспитание-это воспитание сознательного отношения и склонностей к труду, как основной жизненной потребности, через формирование привычки к труду путем включения личности в активную трудовую деятельность.
Трудовая деятельность-это деятельность, направленная на развитие у детей обще-трудовых умений и способностей, психологической готовности к труду, формирование ответственного отношения к труду и его продуктам, на сознательный выбор профессии.
Трудовая деятельность детей дошкольного возраста является важным средством воспитания, умственного развития и имеет особое значение для формирования нравственных качеств.
Трудовое воспитание и трудовая деятельность является необходимым, важнейшим условием развития самостоятельности детей.

Задачи трудовой деятельности

Дошкольная педагогика выделяет следующие основные задачи трудовой деятельности детей:

-ознакомление с трудом взрослых и воспитывать уважение к нему.
-обучение простейшим трудовым умениям и навыкам.
-воспитание интереса к труду, трудолюбию и самостоятельности.
Воспитание общественно-направленных мотивов труда, умений трудиться в коллективе и для коллектива.

«Программа воспитания в детском саду» раскрывает объем трудовых навыков и умений, которыми должны овладеть дети каждой возрастной группы:

1-я младшая группа-Начинается приобщение детей к трудовой деятельности, основной вид труда в этом возрасте-самообслуживание.
2-я младшая группа-Продолжается формирование у детей желания к посильному труду.
Средняя группа-Дети активно овладевают различными трудовыми навыками и приемами труда в природе, общественно-полезного труда и самообслуживания.
Старшая группа- Добавляется ручной труд. Делается акцент на формирование всех доступных детям умений, навыков в различных видах труда. Формируется осознанное отношение и интерес к трудовой деятельности, умение достигать результата.
Подготовительная группа-Сформированные навыки и умения совершенствуются.

Виды трудовой деятельности дошкольников


Самообслуживание
Общественно-полезный
Труд в природе
Ручной труд
Труд направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей.
Направлен на уборку групповой комнаты, участка.
Направлен на уход и выращивание растений в уголке природы, на огороде, в цветнике.
Направлен на поддержание порядка в группе: подклеивание книг, коробок, доступный ремонт игрушек и т.д.

Самообслуживание

Общественно-полезный труд

Труд в природе

Ручной труд

Формы организации трудовой деятельности
Поручения
Дежурства
Коллективный труд
Индивидуальные
Подгрупповые
Коллективные
Общие
Индивидуальные
Подгрупповые
Обязательные
Систематичные
Общий труд
Совместный труд
Эпизодические
Длительные
Отсроченные по времени
Младший возраст.
По столовой, занятиям.
Старший возраст.
По столовой, занятиям, в уголке природы.
Со средней группы
В старшей, подготовительной группе

Дежурства- форма организации труда детей, предполагающая обязательное выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива. Дети поочередно включаются в различные виды дежурств, что обеспечивает систематичность их участия в труде. Назначение и смена дежурных происходит ежедневно. Дежурства ставят ребенка в условия обязательного выполнения определенных дел, нужных для коллектива. Это позволяет воспитывать у детей ответственность перед коллективом, заботливость, а также понимание необходимости своей работы для всех.

Поручения-это задания, которые воспитатель эпизодически дает одному или нескольким детям, учитывая их возрастные и индивидуальные возможности, наличие опыта, а также воспитательные задачи. Выполнения трудовых поручений способствуют формированию у детей интереса к труду, чувства ответственности за порученное дело.

Коллективный труд- коллективной можно назвать такую форму организации труда, при которой дети наряду с трудовыми задачами решают и нравственные: договариваются о разделении труда, помогают друг другу в случае необходимости, «болеют» за качество общей, совместной работы.
Труд «ОБЩИЙ»- при общей цели каждый ребенок выполняет какую-то часть работы самостоятельно (объединяет общее задание и общий результат).
Труд «СОВМЕСТНЫЙ»- наличие тесной зависимости от партнеров, темпа и качеств деятельности.
Цель, как и в общем труде-единая.

Не каждый общий труд и даже не каждый совместный труд-коллективный.
Но каждый коллективный труд-общий и совместный.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ЗАКЛЮЧЕНИИ ХОТЕЛОСЬ БЫ СКАЗАТЬ, ЧТО ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТРЕБУЕТ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА, КОТОРОЕ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В УСТАНОВЛЕНИИ ВЛИЯТЕЛЬНЫХ СПОСОБОВ РУКОВОДСТВА ЭТИМ ПРОЦЕССОМ. ВЕДЬ ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОДНОЙ ИЗ ВАЖНЕЙШИХ ЗАДАЧ НАШЕГО ОБЩЕСТВА.
САМОЙ ГЛАВНОЙ ОСОБЕННОСТЬЮ ДЕТСКОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ТО, ЧТО НЕСМОТРЯ НА НАЛИЧИЕ В НЕЙ ВСЕХ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОНИ ПОКА ЕЩЕ НАХОДЯТСЯ В СТАДИИ РАЗВИТИЯ И ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРЕДПОЛАГАЮТ УЧАСТИЕ И ПОМОЩЬ ВЗРОСЛОГО. ПОЭТОМУ РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ В РАЗВИТИИ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА ЯВЛЯЕТСЯ САМОЙ ВАЖНОЙ.
РАЗВИТИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ БУДЕТ УСПЕШНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ, ЕСЛИ ПРИ ЕЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА БУДУТ СОБЛЮДЕНЫ ВСЕ УСЛОВИЯ.

«ТРУД-ВСЕГДА БЫЛ ОСНОВНОЙ ДЛЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРЫ, ПОЭТОМУ И В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ТРУД ДОЛЖЕН БЫТЬ ОДНИМ ИЗ САМЫХ ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ»
А.С.МАКАРЕНКО