Презентация - "Презентация Практическая работа «Решение генетических задач на моногибридное скрещивание»."

ТЕМА УРОКА:
Практическая работа №1
«Решение генетических задач на моногибридное скрещивание».
2 декабря.

Девиз урока: знай, умей, применяй

Разум состоит не только в знании,
А в умении использовать знания.
Аристотель

I.В своих открытиях законов генетики Мендель использовал скрещивание растений гороха с желтыми (доминантный признак) и зелеными (рецессивный признак) семенами. Определите, используя символику:
1. Ген желтой окраски: а) А в) АА
б) а г) аа
2. Ген зеленой окраски: а) А в) АА
б) а г) аа
3. Генотип желтой окраски: а) А в) АА
б) а г) аа
4. Генотип зеленой окраски: а) А в) АА
б) а г) аа
5. Фенотип желтой окраски: а) желтая в) аа
б) АА г) зеленая
6.Выпишите генотипы гетерозиготных организмов:
а) А а в) АА
б) а а г) Вв
7. Выпишите генотипы гомозиготных организмов:
а) сс в) Вв
б) СС г)Аа


ТЕСТ

II. Допишите определение:
8.Генетика изучает закономерности…
9.Основоположником генетики является…
10.Объектом своих исследований Мендель выбрал..
11.Тип опыления у гороха…
12.Женская и мужская особь обозначаются…
13.Родители и гибридное потомство обозначают…
14.Совокупность генов организма…
15.Совокупность всех признаков организма…
16. Гетерозигота обозначаются..
17.Гомозиготы обозначаются…
18.Ген, контролирующий преобладающий признак...
19.Ген, контролирующий подавляемый признак…
20.Разные варианты одного гена…


ТЕСТ

8.Наследственность и изменчивость
9. Г. Мендель
10. Горох
11. Самоопыление
12. ♀/ ♂
13.Р; F
14. Генотип
15. Фенотип
16. Аа
17. АА; аа
18. Доминантный
19. Рецессивный
20. Аллель
 
ответы

1 вариант
1.а
2.в
3.а
4.а,б
5.Г.Мендель
6.Самоопыление
7.P,F
8.Фенотип
9.АА;аа
10.Рецессивный

ответы

2 вариант
1.б
2.г
3.а,г
4.а,б
5.Наследственность
6.Горох
7.
8.Генотип
9.Аа
10.Аллель

Наследственность и изменчивость.

1.Внимательно прочтите условие задачи.
2.Сделайте краткую запись условия задачи.
3.Запишите генотипы и фенотипы скрещиваемых особей.
4.Определите и запишите типы   гамет,  которые образуют скрещиваемые особи.
5.Определите и запишите генотипы и фенотипы  полученного от скрещивания потомства.
6.Проанализируйте результаты скрещивания. Для этого определите количество классов потомства по фенотипу и генотипу и запишите их в виде числового соотношения.
7.Запишите ответ на вопрос задачи.
 

Правило первое
Если при скрещивании двух фенотипически одинаковых особей в их потомстве наблюдается расщепление признаков, то эти особи гетерозиготны.
Правила при решении генетических задач.

Правило второе
Если в результате скрещивания особей, отличающихся фенотипически по одной паре признаков, получается потомство, у которого наблюдается расщепление по этой же паре признаков, то одна из родительских особей гетерозиготна, а другая – гомозиготна по рецессивному признаку.
Правила при решении генетических задач.
х

Наследование голубого цвета глаз

Наследование темного цвета глаз

Наследование цвета глаз от
гетерозиготных родителей

У мышей коричневая окраска шерсти доминирует над серой. При скрещивании чистых линий мышей с коричневой окраской с чистыми линиями мышей с серой окраской получили мышей с коричневой шерстью (рис. 2). Каковы генотипы потомства?

Задача 1

Задача 2
Скрестим двух гетерозиготных коричневых мышей поколения F1.

Задача 2

Задача
У пшеницы ген карликового роста доминантен над геном нормального роста. Определите, какое будет потомство при скрещивании гомозиготной карликовой пшеницы с нормальной пшеницей и какое будет потомство при скрещивании двух гетерозиготных карликовых растений пшеницы.

З
И
Е
М
Ч
Н
А
Д
А
Ч
А
Н
И
В
О
С
Т
Ь
С
Л
Е
Д
С
Т
В
Е
Н
Н
О
С
Т
Ь
Н
Е
М
Е
Л
Ь
К
И
Т
Е
Н
Е
Г
И
С
Т
Ы
Е
Т
О
Г
И
З
О
М
О
Г
О
Р
О
Х
О
Н
И
П
Е
Г
Г
Н
Е
Т
Е
Р
О
З
И
Г
О
Т
А
Б
Й
Т
С
О
Н
И
Т
О
Н
Е
Ф
Д
М
И
Н
И
Р
О
В
А
Н
И
Я
Г
П
П
О
К
Р
А
Т
Б
И
Г
И
Д
И
З
А
Ц
И
Я
Л
Л
И
Ф
О
О
Р
З
Д
Л
А
Е
Л
Ь
Н
Ы
Е
Р
С
Щ
Е
П
Л
Е
Н
И
Я
1
2
3
4
12
14
13
15
16
11
10
5
6
8
9
7
17

Домашнее задание:

Подготовить сообщения «Ученые-генетики», «Новейшие достижения генетической науки.
Решить 2 задачи .
Повторить §15-17.

1-5баллов «2»
6-10 баллов «3»
11-15 баллов «4»
16-18 баллов «5»
Критерии оценивания

Сегодня я узнал..
Я выполнял
задания…
Я научился..
Теперь я могу..
Было трудно…
Я смог….
РЕФЛЕКСИЯ

Аристотель: «Познание начинается с удивления»;
Конфуций: «Три пути ведут к знанию: путь размышления — это путь самый благородный; путь подражания — это путь самый легкий и путь опыта — это путь самый горький»;
Мольер: «Как приятно знать, что ты что- то узнал»;
Сократ: «Я знаю, что я ничего не знаю».
РЕФЛЕКСИЯ