Презентация - "Презентация по русскому языку на тему "Обобщающие слова при однородных членах предложения и пунктуация при них" (8 класс)"

Обобщающие слова при однородных членах предложения
Урок русского языка в 8КЛАССЕ
Учитель семенова л.в.

Формирование умений:

Орфографический диктант.

Проверим:
Ничего не увидел; ни от кого не хотел ни в чем зависеть, в течение всей жизни; ничто не удивило; нигде не обнаружил; как ни в чем не бывало; ниоткуда не было слышно; никуда ни к кому ни за чем не обращался; никто не верит в этот проект; это не что иное, как трясина; ничто иное ей не нужно.

Теория + практика:
Трудно с упорством отступала зима.
Лист в лесу сочен густ и зелен.
Длинные висячие ветки берез едва шевелились. Длинные березовые ветки едва шевелились.
На дорогу людей медведь не выходил ни сегодня ни вчера ни много раньше.
На дорогу людей медведь не выходил ни сегодня ни вчера ни раньше.
И ближе ближе все звучал грузинки голос молодой.
(М. Лермонтов)
7. Сибирские цветы и травы имеют сдержанные или чересчур дурманящие запахи.

Найдите максимальное количество отличий:
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска. А. Пушкин

И весь день, в траве высокой
Лежа, слушать бы я рад,
Как заботливые пчелы
Вкруг черемухи жужжат.
А. Плещеев
Обобщающие слова при однородных членах предложения.

В наших лесах водятся разные звери: лоси, медведи, волки, лисы.
В наших лесах водятся разные звери, а именно: лоси, медведи, волки, лисы.
Лоси, медведи, волки, лисы — разные звери водятся в наших лесах.
Разные звери: лоси, медведи, волки, лисы — водятся в наших лесах.

Подбери родовое понятие:
Волга, Обь, Дунай
Рафаэль, Левитан, Репин
Сказки, былины
Реки:
- художники
- фольклор
Упражнение 282 (у)

Прочитайте предложения. Скажите, что в них есть общее.
Все музыкальные жанры и опера и балет и романс и произведения для ансамбля музыка для театра есть в творческом наследии П.И. Чайковского.
И в безнадежном дожде и в одуряющих запахах тления и в сморщенных от холода сыроежках во всем есть своя прелесть поздней осени.
Все волновало нежный ум цветущий луг луны блистанье в часовне ветхой бури шум старушки чудное преданье. (А. Пушкин)
В наших лесах встречаются растения, губительные для насекомых как-то багульник белена одуванчик некоторые виды ромашек.

Сформулируйте задание к упражнению:

Прочитайте предложения. Сформулируйте задание к упражнению.
Удочки черви подкормка спички для костра — все было готово для рыбалки.

Всюду мох: и внизу под ногами и на камнях и на ветках деревьев.
 
Осины березы дубы еще голы.

.
:
,
,
,
,
,
-
.
.
:
,
,
-
…
Предложения нужно перестроить так, чтобы они соответствовали относящимся к ним схемам.

Вставьте в предложения обобщающие слова, расставьте знаки препинания.

1)Луг, поле, деревья ... было покрыто снегом.


2) Ни холод, ни дождь ... не могло остановить отца в его стремлении во что бы то ни стало к вечеру добраться до геологов.

Вывод.
В качестве обобщающих слов могут выступать местоимения и местоименные наречия:
все, всё, это всё, вот что, никто, ничто, везде, всюду, повсюду, нигде, никогда.

Объясните, почему в данных предложениях не ставятся двоеточие и тире:
1. Ни справа, ни слева, ни на воде, ни на берегу никого не было.
2. И по долам и по горам все спит.
3. В лесу и на полях все было занесено снегом.
4. Спорт, музыка, чтение всегда увлекали меня.
5. Боры и дубравы, березняки с живописными озерами все больше привлекают горожан.

Домашнее задание :
§ 28, упр. 283, ч. 2; выписать в учени­ческий словарь слова из рамочек § 28, запомнить их написание.
ИЗ (красные)

Пометки на полях
+
знал
новое
хочу узнать
!
?