Презентация - "Обобщение по теме Изменения, происходящие с веществами"

Мы с химией пока едва
                         знакомы,
Ее мы учим только первый год,
Но знаем главные ее законы,
А иногда, увы, наоборот!
   Учитель нам в любой беде 
                        поможет,
   Он может все понятно
                      объяснить,
   И с первых дней, хоть вы 
     не верите, быть может,
   Мы научились химию
                         любить.
И уравнять мы сможем
                       уравненья,
И постараемся загадки
                       разгадать,
К задачам мы найдем решенья
И на вопрос ответим
                         все на «5»

Урок по химии в 8-м классе. Обобщение и систематизация знаний по теме "Изменения, происходящие с веществами"

Аукцион знаний.
Укажите о каких явлениях, физических или химических, идет речь в следующих высказываниях поэтов. Ответ обоснуйте.

И трещат сухие сучья,
Разгораясь жарко,
Освещая тьму ночную
Далеко и ярко.
И.Суриков
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре,
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз…
С.Я.Маршак
А если медь в печи нагреть,
То станет тяжелее медь
С окалиною вместе.
Не верите – так взвесьте
Е.Ефимовский

На рукомойнике моем
Позеленела медь.
Но так играет луч на нем,
Что весело глядеть.
А.Ахматова

Когда металл в крутые формы льем,
Мне верится, что оживут в металле
Горячие полдневные поля.
Кипит металл, и ждут его поля.
А.Кравцов


1).Какие явления называются физическими?

2).Приведите примеры физических явлений?

3).Какие явления называются химическими?

4).Приведите примеры химических явлений?

1.Каковы признаки химических реакций?
2.Какие условия необходимы для проведения химических реакций?
3.Когда и кем был открыт закон сохранения массы веществ?
4.Приведите формулировку этого закона?

Эта красавица всем вам знакома
С ней вы встречаетесь в школе и дома,
Бесцветна, чиста почти,
Но ток электрический включи -
И разлагается она
На два каких - то вещества.
Запишите уравнение реакции
Какие типы реакций вы знаете?
1.Какого типа данная реакция?

Я известна с давних пор и имею спрос,
Опусти меня в раствор,
В медный купорос.
Изменить хочу я соль,
Ну - ка выйди, соизволь!
Удивительный момент: стал другим раствор,
Вытесняю элемент, не вступая в спор,
На меня взгляни, ответь: 
Начинаю я ржаветь.
2.Запишите уравнение реакции.
Какого типа данная реакция?
3.Запишите уравнение реакции образования оксида натрия. Какого типа реакция?

4.Напишите уравнения реакций
а) Нитрат серебра + Хлорид железа (III)  Хлорид серебра + Нитрат железа (III)
б) Карбонат натрия + Соляная кислота  Хлорид натрия + Углекислый газ + Вода
в) Гидроксид калия + Азотная кислота  Нитрат калия + Вода
3AgNO3 + FeCl3 = 3AgCl↓ + Fe(NO3)3
Na2 CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2 + H2O
KOH + HNO3 = KNO3 + H2O

Расставьте коэффициенты и
определите тип химических реакций
1. CaO + HCl  CaCl2 + H2O
2. K + H2O  KOH + H2
3. Al + HCl  AlCl3 + H2
4. Ca + O2  CaO
5. KClO3  KCl + O2

1. CaO + 2HCl = CaCl2 + H2O
2. 2K + 2H2O = 2KOH + H2
3. 2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2
4. 2Ca + O2 = 2CaO
5. 2KClO3 = 2KCl + 3O2

Решите задачу.
Рассчитайте объём водорода(н.у.), полученного при взаимодействии 14,4 г. цинка, содержащего 10% примесей с избытком соляной кислоты.

Решение задачи.
Дано:
M(Zn) = 14,4 г.
ωпр = 10%
н.у.
V(H2) - ?
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2
M(Zn) = 65г/моль, m(Zn)=65г.
65г.
1) m(Zn)=14,4*0,9 = 12,96 г.
12,96 г.
22,4 л.
Xл.
2)
12,96г
65г
=
Xл
22,4л
Х= 4,46 л.
Ответ: V(H2) =4,46л.

1) Выберите реакцию разложения.
2) Найдите реакцию обмена.
3) Выберите реакцию соединения.
4) Найдите реакцию замещения.
5) В каких уравнениях реакций сумма коэффициентов в левой части уравнения равна 2.
6) В каких уравнениях реакций сумма всех. коэффициентов равна 5.
Тест
Даны уравнения реакций. Расставьте коэффициенты и выберите вариант ответа.
а) NaNO3→NaNO2 + O2
б) KCl + AgNO3 → KNO3 + AgCl
в) SiO2 + Mg→ MgO + Si
г) SO2 + O2→ SO3

а) 2NaNO3 = 2NaNO2 + O2
б) KCl + AgNO3 = KNO3 + AgCl
в) SiO2 + 2Mg = 2MgO + Si
г) 2SO2 + O2 = 2SO3
1) – а.
2) – б.
3) – г.
4) – в.
5) - а, б.
6) - а, г.
Ответы на тест

РЕФЛЕКСИЯ
Вырази свои мысли:
1.На уроке я работал(а):
Активно/ пассивно

2.Своей работой на уроке я:
Доволен/ не доволен

3.Урок для меня показался:
Коротким/ длинным

4. за время урока я:
Устал(а)\ не устал(а)

5. Моё настроение:
Стало лучше/ стало хуже.

«День прожит
не зря, если ты узнал что-то новое»