Презентация - "Презентация "Виды корней. Типы корневых систем""

Я рада приветствовать Вас на уроке биологии!!

корень
Царства темного жильцы
Ползут в разные концы,
Неустанно воду пьют,
Всем растениям жизнь дают.

Тема урока:
Виды корней. Типы корневых систем
Цель урока:
познакомиться с видами корней и типами корневых систем

Задачи урока:
Познакомиться с биологическим понятием «корень»
Рассмотреть виды корней
Выяснить функции корня
Научиться различать разные виды корней и разные типы корневых систем
Выполнить лабораторную работу

Корень – осевой орган растения

Виды корней

из зародышевого корешка
на любых видах корней
образуются на стебле или листе
Все позиции верны – Молодцы! Вы справились с заданием! 5
Есть 1-2 ошибки – Хороший результат! 4
Есть 3 и больше ошибок – Старайтесь! Будьте внимательнее! 3

Задачи урока:
Познакомиться с биологическим понятием «корень»
Рассмотреть виды корней
Выяснить функции корня
Научиться различать разные виды корней и разные типы корневых систем
Выполнить лабораторную работу

Вениамин Константинович Жак
Мы в букет собрали маки жаркие,
Много незабудок голубых.
А потом цветов нам стало жалко,
Снова в землю посадили их.
Только ничего не получается:
От любого ветерка качаются!
Почему осыпались и вянут?
Без корней расти и жить не станут!
Как ни тонок, неприметен
Под землею корешок,
Но не может жить на свете
Без него любой цветок!

Функции корня:
Закрепление растения в субстрате.
Всасывание, проведение воды и минеральных веществ.
Запас питательных веществ в главном корне.
Корень вступает в симбиоз с другими организмами.
Размножение растения при помощи корня.

Лабораторная работа №2
Стержневая и мочковатая корневые системы
Цель: познакомиться с разными типами корневых
систем.
Оборудование: гербарий, инструктивная
карточка, ручка, карандаш.

Что такое корневая система?

Ход работы
1. Рассмотрите растения с разными типами корневых систем. Разделите их на две группы.

2. Зарисуйте схематично стержневую и мочковатую корневую систему. Подпишите виды корней, которые образуют их.

я познакомился (ась) с __________________ и __________________ корневыми системами. Стержневая корневая система состоит из __________________ и _____________ корней, мочковатая корневая система состоит ___________________ корней.
Вывод:

Домашнее задание
§39, прочитать и ответить на вопросы в конце параграфа;
Работа с карточкой;
По желанию сообщение на тему «Корни растений в жизни человека»
https://resh.edu.ru/subject/lesson/819/

Верны ли утверждения?
А. Различают следующие виды корней – главный, боковой, придаточный.
Б. Корень выполняет функцию почвенного питания.
Верно только А
Верно только Б
Оба утверждения верны
Оба утверждения неверные

Верны ли утверждения?
А. На корнях растений могут располагаться азотфиксирующие бактерии.
Б. Различают стержневую и придаточную корневые системы.
Верно только А
Верно только Б
Оба утверждения верны
Оба утверждения неверные

Установите соответствие

Выберите три правильных ответа
Для главного корня характерно:
А) Образуется из зародышевого корешка зародыша семени
Б) Образует мочковатую корневую систему
В) Образуется на стебле растения
Г) Образует стержневую корневую систему
Д) Образуется на боковом корне
Е) Отличается от других корней корневой системы

Задачи урока:
Познакомиться с биологическим понятием «корень»
Рассмотреть виды корней
Выяснить функции корня
Научиться различать разные виды корней и разные типы корневых систем
Выполнить лабораторную работу