Презентация - "Проект "Наш друг снеговик"."

Познавательно-творческий игровой проект в младшей  группе
 «Снеговик».
  Проект:

«Наш друг снеговик».
МДОУ № 8 «Ягодка Катав-Ивановского муниципального района
воспитатель первой младшей группы
Брюханчикова М.И.

Тип проекта: познавательно –творческий
Длительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Цель: знакомство детей со снегом и его свойствами.

Задачи: дать детям элементарные представления о природном объекте- воде, её превращениях в снег, в лёд.
Обогатить словарный запас детей по данной теме.
Формировать познавательную активность детей при проведении опытов, экспериментов и наблюдений.
Закрепить понятия «белый», «круглый», «холодный», «шар».

Актуальность данного проекта в том, что он позволяет как в условиях организованной образовательной деятельности, так и в ходе режимных процессов расширить, обогатить и систематизировать знания детей о снеге, будет способствовать развитию интереса к экспериментированию со снегом, водой и льдом. В 2-3 года ребенок лучше воспринимает информацию, если у него есть возможность увидеть, потрогать предмет, попробовать его на вкус, поиграть с ним.

Ожидаемые результаты: дети узнают, что снег белый, холодный, мягкий, пушистый, тает в теплых ладошках и теплом помещении; при таянии снег превращается в воду, вода замерзает и превращается в лед, снеговик – это постройка из снега, называют части снеговика

1 этап – подготовительный
Определение темы проекта.
Разработка перспективного плана проекта.
Подготовка атрибутов для проведения бесед, дидактических игр, мероприятий (выставок).

2-этап. Основной.
Познавательное  развитие:
Постройка   снеговика.
Наблюдение за снежным снеговиком в группе (таяние снеговика в тепле) .
Опыт : «Как снег становится водой»
Речевое развитие:
Рассматривание  лепбука  «Зима».
Беседа  «История  снеговика? »
Чтение стихотворений   про снеговика  Е. Седовой «Снеговик».

2-этап. Основной.
Социально – коммуникативное развитие:
Д. И. «Собери  снеговика ».
Пальчиковая  гимнастика «Мы  построим снежный дом».
Сюжетно-ролевые  игры «Покатаем  снеговика  на  санках».
Художественно – эстетическое развитие:
Лепка «Снеговик».
Аппликация из ватных дисков  «Веселый  снеговик».

З -этап. Заключительный.
Оформление выставки «Снеговики».

Речевое развитие
Чтение стихотворений   про снеговика  Е. Седовой «Снеговик».
Цель: помочь детям запомнить стихотворение «Снеговик» с помощью разнообразных методов заучивания.

Речевое развитие.
Рассматривание лепбука «Зима».
Цель: учить детей рассматривать картину, через нее выражать свои чувства, впечатления, внимательно слушать и отвечать на вопросы.

Познавательное развитие.
Опыт : «Как снег становится водой»
Цель: показать, что снег в тепле тает и становится водой.
Показываем детям снег. Предлагаем подумать, что будет со снегом,
если его оставить в теплой комнате. После прогулки или сна
воспитатель и дети рассматривают талую воду

Социально коммуникативное развитие.
Дидактическая игра. «Составь снеговика»
Цель: развитие умения выполнять действия с предметами разной величины, тренировка мелкой моторики руки.

Социально-коммуникативное развитие.
Сюжетно-ролевые  игра «Покатаем  снеговика  на  санках»
Цель: «Научить детей играть дружно, бережно относиться к играм и игрушкам».
.

Художественно эстетическое развитие.
Аппликация – игра «Наш друг Снеговик»
Цель: вызвать интерес к изображению снеговика. Дать наглядное представление о «части и целом» (Снеговик–целое, снежки-части). Учить использовать в работе ватные диски, вату. Развивать чувства формы. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к совместной продуктивной деятельности. Развивать артикуляционный аппарат, воображение.

Художественно эстетическое развитие.
Лепка «Снеговики»
Цель: Учить детей раскатывать комок пластилина круговыми- движениями, соединять комки вместе, создавая снеговика; развитие речевого дыхания; развить умение ориентироваться в пространстве.

Физическое развитие
Пальчиковая  гимнастика «Мы  построим снежный дом».
Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Итог. Таким образом, дети узнали, почему они не смогли слепить снеговика на улице, а в помещении, когда снег стал рыхлым и влажным - это получилось и нам удалось слепить великолепного снеговика, у детей повысился познавательный интерес к экспериментам, пополнился словарный запас.