Презентация - ""Логоритмика в детском саду""
- Презентации / Другие презентации
- 1
- 02.03.23
Просмотреть и скачать презентацию на тему ""Логоритмика в детском саду""
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая ""Логоритмика в детском саду"", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
(методические рекомендации)
Цель пособия: помочь логопедам овладеть методикой работы по логоритмическому воспитанию детей с речевой патологией и использовать логопедическую ритмику в системе комплексных реабилитационных методик.
Задачи пособия:
- ознакомить с теоретическими аспектами логопедической ритмики;
- с содержанием и методами логопедической ритмики;
- ознакомить со средствами логопедической ритмики и организацией занятий.
Цель логоритмики: коррекция и профилактика имеющихся отклонений в развитии ребёнка-дошкольника посредством ритмо-музыкальных упражнений в сопровождении речи.
Задачи:
1. Оздоровительные (укрепление костно-мышечного аппарата; развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики; формирование правильного дыхания; формирование чувства равновесия и т.д.).
2. Образовательные (формирование двигательных умений и навыков, формирование пространственных представлений, формирование способности передвигаться в пространстве относительно других людей и предметов, развитие ловкости, переключаемости, координации движений и т.д.).
3. Воспитательные (воспитание способности ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность; воспитание положительных личностных качеств у дошкольников и т.д.).
4. Коррекционные (выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью; развитие фонематического слуха, просодических компонентов; развитие пространственного праксиса, гнозиса; систематическая работа по развитию психологической базы речи; развитие и коррекция музыкально-ритмических движений и т.д.
1.Методика проведения занятия поэтапно.
Тематические занятия: «У бабушки в деревне», «Домашние животные»… М.Ю.Гоголевой.
Орг. момент (построение)
Вводная часть (маршировка)
Вводная часть (ходьба с заданием)
Вводная часть (бег с заданием)
Основная часть (артикуляционная гимнастика)
Основная часть («Игра составь слог»)
Основная часть
Эстафета «Кто быстрее» Эстафета
«Составь слово»
Основная часть (задания с мячом и гимнастической палкой)
Сюрпризный момент «В гостях у Миши».
Основная часть (упражнения с мячом, метание в цель из-за головы)
Основная часть (игра на музыкальных инструментах)
Заключительная часть (релаксация, подведение итогов, поощрение)
Основные требования к логоритмическим занятиям:
занятие должно быть связано с целями и задачами логопедического занятия;
психофизическая нагрузка должна распределяться в определенной последовательности;
в основном должны использоваться игровые приемы, которые вызывают большой интерес у детей и активизируют их;
обучение и коррекция должны проходить в коллективе, но с учетом индивидуальных возможностей развития моторных навыков каждого ребенка.
