Презентация - "Презентация "Бережливые технологии в образовательном пространстве ДОУ""

Бережливые технологии
в образовательном пространстве ДОУ

Бережливые технологии (в промышленности) - сокращение так называемых «издержек» — непрофильной работы сотрудников
повышение производительности труда
Бережное использование

Бережливое отношение

Рациональное применение
не терять производительность;

получать высокие показатели на выходе;

обеспечить человеку возможность сохранения здоровья;

сформировать у него необходимые знания и навыки;

научить использовать знания и навыки в повседневной жизни
Результат

Процесс
внедрения принципов
бережливых технологий
в образовательную деятельность
Организация рабочего пространства кабинетов, групп, рекреационных зон;
Создание инструкций по работе с электронными ресурсами
для воспитателей, педагогов – специалистов и родителей
Анализ образовательной ситуации в ДОУ, особенностей микросоциума, потребностей и возможностей воспитанников,
их родителей, педагогического коллектива
Система бережливых технологий в ДОУ подразумевает
воспитание бережливых и экономных детей не с помощью запретов и нравоучений, а
вовлечение взрослых и воспитанников в сказочный и удивительный мир бережливости и экономии.
Организация проектной деятельности по группам
Организация бережливого производства в игровой и познавательной деятельности
!

Внедрение бережливых технологий приведет в целом к системному, эффективному воздействию и улучшению образовательного процесса в ДОУ, позволит всесторонне выявить недочеты и устранить потери как у работников, так и у воспитанников ДОУ.
В группах детского сада появляются
элементы применения визуализации, направленной на повышение безопасности детей, родителей и сотрудников, такие как:
разметки на столах, на дверях в коридорах, система пространственной навигации (указатели),
необходимо разработать систему стандартизации ежедневных операций в режиме работы коллектива и режима дня воспитанников детского сада (будут разработаны алгоритмы ежедневных действий детей),
в некоторых группах уже создана креативная среда с использованием системы 5 С в работе групповых ячеек (надписи на шкафах, детских шкафчиках и т.д.).

«Оптимизация процесса проведения занятия в физкультурном и тренажерном зале через систему визуализации»
«Оптимизация рабочего места воспитателя по системе 5 S»
«Рационализация использования детского шкафчика для одежды в формировании у ребёнка навыков самообслуживания (смена одежды)».
«Оптимизация процессов санитарного содержания мягкого инвентаря на основе реорганизации рабочего пространства прачечной».
Проекты, которые необходимо реализовать в скором будущем.

«Оптимизация процесса проведения режимного момента умывания и мытья рук»

«Оптимизация процесса организации уборки игрушек в группах раннего возраста»

«Оптимизация процесса утреннего приема воспитанников в ДОО»

«Оптимизация процесса организации дежурства детей в группах старшего дошкольного возраста».
Проекты, которые были реализованы.

Знакомство с бережливыми технологиями, формирование навыков и умений применения их в жизни – важный аспект в подготовке подрастающего поколения.
Принципы бережливого производства
Экономия времени и минимизация потерь
Ликвидацию потерь в материальном отношении
потребность в воспитании личности, ориентированной на минимизацию потерь и экономию времени
недостаточная разработанность процесса формирования бережливого мышления в условиях учреждений ДО
Необходимость разработки системы работы по формированию бережливого мышления у дошкольников посредством принципов бережливого производства
Игровую и познавательную деятельность по формированию бережливого отношения к окружающему миру, ресурсам и времени

Бережливое мышление – это не просто навык, а изменение сознания.

Бережливость – моральное качество, характеризующее заботливое отношение людей к материальным и духовным благам, к собственности.
«Бережливое производство» направлено на устранение Потерь в какой-либо деятельности.
1. «Дефект» - потери из-за дефектных (поломанных, неисправных) материалов.

2. «Запасы» - потери из-за избыточных (или недостаточных) запасов.

3. «Движение» - потери из-за ненужных перемещений.

4. «Ожидание» - потери времени из-за ожидания.

5. «Переделывание» - потери из-за лишних этапов работы.

«Система 5С»
Сортировка - четкое разделение вещей на нужные и ненужные и избавление от последних;
Соблюдение порядка – организация хранения необходимых вещей, которая позволяет быстро и просто их найти, и использовать;
Систематическая уборка – содержание рабочего места в чистоте и опрятности;
Стандартизация – поддержание порядка;
Совершенствование – воспитание привычки точного выполнения установленных правил и процедур.
Работа может осуществляется по трём основным направлениям
Образовательная и игровая деятельность с детьми.
Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды.
Взаимодействие с родителями.

Окружающая среда
Картирование процесса – это основной метод работы с использованием схем (алгоритм, изображающая каждый этап движения материальных и информационных потоков с целью выявления возможностей совершенствования текущего процесса и его приближения к идеальному состоянию.
доступная
безопасная
понятная
Задачи картирования - визуализация: посмотрел, вспомнил, повторил в действии.
(различные алгоритмы, правила, подсказки, условные обозначения, маркёры)
Использование инструментов бережливых технологий в дошкольной образовательной организации способствует:
эффективной реализации федеральных государственных стандартов,
улучшению образовательного процесса, оптимизации работы,
повышению качества образования,
обеспечению стандартизации и визуализации учебного процесса,
сокращению временных и финансовых потерь,
повышению трудоспособности сотрудников и сохранению человеческих ресурсов, развитию образовательной организации

Предполагаемый общий результат
повышение эффективности организации образовательной деятельности ДОУ;

повышение удовлетворенности родителей качеством образовательных услуг;

освобождение времени для самообразования и творчества;

повышение удовлетворенности воспитанников и педагогов

оптимизация и визуализация текущих процессов в детском саду;

исключение из них ненужных избыточных действий воспитанников и педагогов;

эффективное использование времени педагогов и воспитанников.