Презентация - "Особенности формирования самостоятельности на уроках математики при решении текстовывых задач"
- Презентации / Презентации по Математике
- 0
- 14.10.20
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Особенности формирования самостоятельности на уроках математики при решении текстовывых задач"
PowerTemplate www.themegallery.com ThemeGallery L/O/G/O www.themegallery.com
Особенности формирования самостоятельности на уроках математики при решении текстовывых задач Мишустина Галина Ивановна МБОУ №20 с углубленным изучением отдельных предметов L/O/G/O www.themegallery.com
самостоятельная работа индивидуальные фронтальные групповые Вид деятельности школьников, при котором в условиях систематического уменьшения прямой помощи учителя выполняются учебные задания, способствующие сознательному и прочному усвоению знаний, умений и навыков формирования познавательной самостоятельности как черты личности ученика Формы организации И.Я.Лернер www.themegallery.com
3 Уровни самостоятельной продуктивной деятельности 1 2 4 воспроизводящие реконструктивно-вариантные эвристические творческие www.themegallery.com
Формирование правильной самооценки Оценка самостоятельной работы Самооценка Самоконтроль Взаимопроверка Научить учащихся оценивать знания другого, но и критически подойти к себе, т.к. со временем дети начинают переносить полученные умения на собственную работу, оценивать свою деятельность www.themegallery.com
Организация самостоятельной работы 72 : 6 = 12 (деталей) 12 * 4 = 48 (деталей) «Пчелки» «Стрекозки» «Бабочки» www.themegallery.com
Организация самостоятельной работы «Пчелки» -найти значение х в системе неравенств: х*16, х*40, х*4 «Стрекозки» -работают с учителем,называя значения выражений, предложенных учителем. «Бабочки» -составляют таблицу деления на «4»,ищут закономерности в построении таблицы. www.themegallery.com
Система упражнений На поляне росло 5 елок. Лесник срубил 3 елки. Сколько елок осталось на поляне? У Саши 5 кубиков, а у Димы па 4 кубика больше. Сколько кубиков у Димы? В московском поезде 9 вагонов, а в тульском 7 вагонов. На сколько меньше вагонов в тульском поезде, чем в московском? 5>3, следовательно, 5-*=3,или 5=3+* ,*= 5-3 4
Фрагмент заданий урока Ученики должны подклеить 30 книг. Первое звено подклеило 6 книг, второе - 8 книг. Сколько книг осталось подклеить учащимся? Было-30 книг; Карточка 1 Подклеили - 6 кн. и 8 кн. 1.Узнай, сколько книг подклеили 2 звена вместе: Осталось - ? кн. …+…= 2.Узнай, сколько осталось подклеить. …-…= (4+3) х 2 www.themegallery.com
40% 49% 25% 34% 35% 17% Сравнительная характеристика высокий уровень средний уровень низкий уровень www.themegallery.com
Спасибо за внимание ! L/O/G/O www.themegallery.com
