Презентация - "Интегрированный урок математики и истории"

- Презентации / Презентации по Математике
- 0
- 13.10.20
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Интегрированный урок математики и истории"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Интегрированный урок математики и истории", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Интегрированный урок математики и истории Тема урока. Решение задач на нахождение дроби от числа и заочное путешествие в Московский Кремль. Цель урока. Закрепить знание правил действий с десятичными дробями; развивать навыки решение задач на нахождение дроби от числа; логическое мышление учащихся; ознакомить некоторыми достопримечательностями г.Москвы и историческими сведениями.
Ход урока. Устный счет: вычислите: а)1,5*6/1,8*0,12+0,44 б)(7-2,1)/7*1,4+0,02 Найдите а)3/8 от 400 б)0,5 от 300 в)30% от 24
Задача 1. Средняя ширина Красной площади 130 м. Длина в 5,34 раза больше. Вычислите длину Красной площади в точности до 1.
Задача 2. Масса Кашпирской пушки составила 0,5 от массы Царь пушки, а масса павлина была на 2,95 т меньше массы Кашпирской пушки, Какую массу имело каждое орудие, если известно, что их суммарная масса была 75,65 т.
Задача 3. Масса третьего Царь-колокола была 144 т. Это составляет 0,72 массы Царь-колокола, которой сейчас стоит в Кремле. Какова масса современного Царь-колокола?
Задача 4. Если масса колокола была 144 т, масса меди составляет 0,8 массы колокола, масса олова 0,15 массы колокола. Вычислите массу остальных элементов и примесей которые входят в сплав колокола.
Задача 5. Столб Ивана Великого имеет высоту 81 м. Высота настройки выполненной по велению Бориса Годунова составляет 128/405. Какой высоты была церковь - колокольница до того как его настроили.
Задача 6. Стены первого яруса столба Ивана Великого имеет толщину 5 м, второго 50% этой величины. Толщина третьего яруса составляет 60% от толщины второго. Вычислите толщину стен третьего яруса?
Задача 7. Длина минутной стрелки курантов -3,28 м. Высота цифр на циферблате составляют 9/41 от дины минутной стрелки. Вычислите высоту цифр на циферблате?
Задача 8. Часы на Спасской башне имели 25 колоколов для исполнения мелодий. Число колоколов которое отбивали время, составляло 0,4 от числа колоколов отбивавших мелодию. Сколько колоколов в курантах отбивали каждый час, а сколько четверть часа, если что колоколов, отбивавших четверть часа, было 9 раз больше чем колоколов отбивавших каждый час.
Задача 9. В 1725 г. бюджет Росси составляет 9.75 мл. рублей. Из них 2/3 расходы на содержание армии и флота. Расходы на флот составляет 0,3 от стоимости содержания армии. Сколько стоило Росси содержание армии и флота отдельно в 1725 году.
















