Презентация - "Кодирование информации. Языки кодирования"

- Презентации / Презентации по Информатике
- 0
- 13.10.20
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Кодирование информации. Языки кодирования"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Кодирование информации. Языки кодирования", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Кодирование информации. Языки кодирования. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 43 Автор: Гришина Татьяна Вячеславовна, учитель информатики Тольятти 2010
Кодирование информации Кодирование – операция преобразования символов или группы символов одного кода в символы или группу символов другого кода.
Причины, от которых зависит способ кодирования информации: носитель информации; окружающая обстановка; Кто или что является источником и приемником информации.
Пример Информация – русский язык. Information – английский (латинский) язык. Задание Самостоятельно закодируйте слово «ИНФОРМАЦИЯ» с помощью азбуки Морзе; используя порядковые номера букв русского алфавита; с помощью таблицы ASCII.
Ответы 1. .. -. ..-. --- .-. -- .- -. -. .. .-.- 2. 10 15 22 16 18 14 01 24 10 33 3. 200 205 212 206 208 204 192 214 200 223
Задание Проанализировать и ответить на вопрос: Каким способом записи слова «информация» удобно пользоваться а) при написании слова другу по сотовому телефону? б) при передаче сообщения в открытом водном пространстве?
Приведите пример как создается новая мелодия Пример Образ мелодии Запись композитором мелодии нотами Передача исполнителю носителя с нотами Перевод исполнителем нот в звуки Прослушивание мелодии
Задание 1.Придумайте свой способ кодирования информации и закодируйте следующий текст «Способы кодирования информации»
Кодирование текстовой информации Вопросы Вспомните из базового курса «Информатики и ИКТ» каким способом кодируется текстовая информация? Сколько бит необходимо для кодирования символа в компьютере?
Шифрование информации Приведите примеры использования шифрованных сообщений Шифрование информации (работа ученика)
Кодирование графической и звуковой информации Этапы кодирования Изображение и звук Дискретизация Кодирование
Домашнее задание 1. Выучить § 2 и ответить на вопросы в конце параграфа. 2. Творческое задание (оформить в текстовом редакторе MS Word): Разбить на этапы процесс обмена информацией в следующих случаях: 1. работа кондуктора в автобусе. 2. передача СМС по сотовому телефону. 3. процесс отправки телеграммы по почте.
Домашнее задание 3. Творческое задание (оформить в программе PowerPoint) Используя правила составления ребусов придумать не менее 5 примеров закодированных слов по теме « Информационные процессы»
Рефлексия Довольны ли вы тем, как прошел урок? Достигли ли мы поставленной цели? Что было самым интересным? Что вызвало затруднение?





















