Презентация - "Происхождение человека. Место человека в системе органического мира"
- Презентации / Презентации по Биологии
- 1
- 13.10.20
Просмотреть и скачать презентацию на тему "Происхождение человека. Место человека в системе органического мира"
Сайт klass-uchebnik.com предлагает качественные учебные материалы для школьников, родителей и учителей. Здесь можно бесплатно читать и скачивать современные учебники, рабочие тетради, а также наглядные презентации по всем предметам школьной программы. Материалы распределены по классам и темам, что делает поиск максимально удобным. Каждое пособие отличается логичной структурой, доступной подачей материала и соответствует действующим образовательным стандартам. Благодаря простому языку, наглядным схемам и практическим заданиям, обучение становится легче и эффективнее. Учебники подойдут как для ежедневной подготовки к урокам, так и для систематического повторения перед экзаменами.
Особое внимание стоит уделить разделу с презентациями - они становятся отличным визуальным дополнением к теории, помогают лучше понять сложные темы и удерживают внимание учащихся. Такие материалы удобно использовать в классе на интерактивной доске или при самостоятельной подготовке дома. Все размещённые на платформе материалы проверены на актуальность и соответствие учебной программе. Это делает сайт надёжным помощником в образовательном процессе для всех участников: школьников, учителей и родителей. Особенно удобно, что всё доступно онлайн без регистрации и в свободном доступе.
Если вы ищете надежный источник для подготовки к урокам, контрольным и экзаменам - klass-uchebnik.com станет отличным выбором. Здесь вы найдёте всё необходимое, включая "Происхождение человека. Место человека в системе органического мира", чтобы сделать обучение более организованным, интересным и результативным.
Тема урока: Происхождение человека. Место человека в системе органического мира.
Актуализация знаний ЧЕЛОВЕК
Проблемный вопрос: Человек- это высшая ступень эволюции или всего лишь высокоразвитое животное?
«Паспортные» данные человека Царство- животные Тип- хордовые Подтип- позвоночные Отряд- приматы Подотряд –гоминиды Семейство- люди Род- человек Вид- человек разумный ( Homo sapiens)
Родство человека с животными Систематическая категория Общие признаки Тип Хордовые Подтип Позвоночные Класс Млекопитающие Отряд Приматы Подотряд Человекообразные обезьяны
Доказательства происхождения человека от животных: 1. Сравнительно- анатомические- а) клеточное строение, анатомическое сходство органов, места их расположения в организмах.
Доказательства происхождения человека от животных: б) наличие рудиментов- остаточных органов у человека.
Доказательства происхождения человека от животных: в) наличие атавизмов- признаков, характерных далеким предкам.
Доказательства происхождения человека от животных: 2. Эмбриологические- сходство зародышей человека и животных на ранних стадиях развития( закон К.Бэра)
Доказательства происхождения человека от животных: 3. Физиологические- сходство физиологических процессов: дыхания, питания, выделения и др.
Доказательства происхождения человека от животных: 4. Генетические- сходство в строении хромосомного аппарата.
Специфические особенности человека: Прямохождение Развитая мускулатура нижних конечностей, сводчатость стопы Подвижная кисть руки S- образный позвоночник с 4 изгибами Объемность мозга и сложное поведение, способность к мышлению, речи Бинокулярное зрение Ограниченная плодовитость
Закрепление материала Работа в группах в поисках ответа на вопросы: 1. Почему человека не выделяют в особое царство? 2.Почему шимпанзе называют «лабораторным двойником» человека? 3. Почему современные человекообразные обезьяны не могут стать людьми? 4.Почему прямохождение нельзя назвать единственной предпосылкой превращения животного в человека? 5.Какие существенные отличия можно выделить у человека по сравнению с высокоорганизованными животными: гоминидами, дельфинами, слонами?
Домашнее задание: Параграф: 15.1, творческие задания: 1-составить генеалогическое древо человека; 2- презентация « Предшественники человека»
Рефлексия: с каким животным ассоциируется ваше деятельность на уроке?
